阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆教育專業科目-中等2024~2020難度:(1051~1070)
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1(C).有疑問
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14湯瑪斯(A. Thomas)和闕斯(S. Chess)透過在醫院訪談新生兒父母，蒐集有關嬰幼兒氣質表現的資料，並歸納 出九個氣質向度。這些氣質向度中不包含以下何者？
(A)適應性(adaptability)
(B)憐憫心(compassion)
(C)趨近性(approach/withdraw)
(D)堅持度(persistence)



2(D).

21.根據心理學家皮亞傑(J. Piaget)之觀點，幼兒在感覺動作期最重要的認知發展是下列何者？
(A)符號概念
(B)質量保留概念
(C)數量形成概念
(D)物體恆存概念。



3(A).

14.小豪讀國語第一課，在看完第二段課文後，他心裡想：「這一段課文和上 一段課文有何關連？」，並且試著作答。依據訊息處理論，對於這個問題 的提問與作答，最佳的描述是
(A)學習策略的運用
(B)提問發生在長期記憶
(C)會因此降低學習成效
(D)作答不需運用長期記憶



4(C).
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37. 以下對於幼兒發展的評量哪一項是正確的？
(A)老師可藉由閉眼單足站立了解幼兒的肌耐力
(B)老師可經由立定跳遠評估幼兒的爆發力
(C)老師可經由仰臥起坐評估幼兒的柔軟度
(D)老師可經由坐姿體前彎了解幼兒的穩定性



5(B).

26 ~ 50 題，請依據，請依據【108 學年度教育學程遴選考試簡章公告之 教育類文章及影片】回答：
【題組】30. 九年一貫是七大領域、十二年國教是八大領域，請問十二年國教在國中階段多了以下哪一個領域？
(A)人文領域
(B)科技領域
(C)生活領域
(D)新住民語言領域



6(C).

4. 林老師剛對全班都能認真且抑揚頓挫的朗讀英文課文表達肯定，就發現其賢偷滑手 機，忍不住破口大罵，導致全班的學習氣氛瞬間改變，連接下來朗讀課文的聲音都 有些緊繃，請問這是下列何種效應？
(A)青蛙效應（frog effect）
(B)破窗效應（broken windows effect）
(C)漣漪效應（ripple effect）
(D)鯰魚效應（catfish effect）



7(A).

89.點心時間，李老師請幼兒拿著一個碗準備排隊取餐。「小朋友，拿碗走路排隊準備拿點心要注意什麼？不要撞到別人或碰 到別人，保持距離，不要走太快或用跑的撞到別人，以免發生危險。來，請你跟著做做看！」請問上述排隊拿點心情境 中，老師的引導重點，適合採用哪一項學習指標？
(A)身-小-1-3-3 覺察身體活動安全的距離
(B)身-小-2-2-2 操作與運用抓、握、扭轉的精細動作
(C)社-小-2-1-2 學習日常的生活自理行為
(D)身-小-2-3-1 正確使用餐具。



8(C).

50 針對同一班級不同程度、學習需求、學習方式及興趣的學生提供多元性學習輔導方案的教學模式稱之為？
(A)多元性評量
(B)合作學習
(C)差異化教學
(D)自主學習



9(A).

72.王老師在教導臺灣傳統節日文化之主題時，將學生分成七組，每組四位學生。而四位學生分別負責 端午節、中秋節、元宵節和清明節其中一個主題，回家蒐集資料，隔天各小組負責同一節日的學生， 組成專家小組，一起合作討論主題內容。接著，回到「原小組」報告負責的節日文化特色，最後再 進行全班討論。請問此屬於下列哪一種合作學習策略？
(A) 拼圖法第二代
(B) 小組協力教學法
(C) 學生小組成就區分
(D) 合作統整閱讀寫作法



10(A).

35. 以學生為主體是現今很受重視的課程設計與教學理念，下列哪一種教學活動較傾向 以學生為主體？
(A)小組學習
(B)提問
(C)示範操作
(D)提示練習



11(B).

7.美美國中以培養學生美感力為學校辦學重點之一，對於學校校服設計，校園空間營造與美化、藝術氣氛營造及班級 情境布置等，均十分用心及投入。請問從課程來說，這屬於下列哪一種課程內涵？
(A)非正式課程
(B)潛在課程
(C)議題融入
(D)空無課程



12(C).

22.如果要在課程設計中結合 AI 輔助教學，教師應該關注什麼？
(A)限制學生使用數位工具的時間。
(B)積極增能，讓教師自己有能力研發及設計 AI 輔助教學系統。
(C)如何透過 AI 工具來支援學生的自主學習和反思。
(D)提高學生對 AI 的信任程度。



13(B).

24. 在討論學生學習課程中，有關學生在記憶資料時，接近序列後端者較易記 憶，這種現象是：
(A)初始效應
(B)時近效應
(C)倒攝抑制
(D)順攝抑制



14(B).

34. 班級管理中，「有系統的忽視(systematic ignoring)」旨在使學生無從獲得原 本所期待的注意，因而其不當的行為也將因失去背後的動機而日漸消失。 請問下列哪一種不當的行為最適合採用此一策略？
(A)小龍上課常偷看漫畫
(B)小英經常找老師抬槓
(C)小佑往往不交作業
(D)小雄常常上學遲到



15(C).

79. 宏偉這幾次的考試成績很差，卻跟父母說：「是老師出題太難、評分不公平、考試時間太短。」依據精神分析學派的觀點， 宏偉的行為是屬於下列何種防衛機轉？
(A)否認(denial)
(B)替代(Displacement)
(C)合理化(rationalization)
(D)反向(reaction formation)。



16(D).
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24.在十二年國教課綱中「素養導向」和「跨領域學習」被視為關鍵的教學策略，以培養學生面對 21 世紀的多變社會 與挑戰所需的能力。請問「素養導向」教育的核心理念與下列何者最為接近？
(A)布魯納(Bruner)的"發現學習"理論，強調學生透過自我探索的過程來學習。
(B)斯金納(Skinner)的"操作性條件反射"理論，強調學生必須被訓練以達成特定行為。
(C)皮亞傑(Piaget)的"認知發展階段"理論，強調學生需要按照發展階段學習。
(D)布魯姆(Bloom)的"教育目標分類"理論相符，強調學生必須達成每個等級的學習目標。



17(A).
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9.依《教育基本法》規定，國家對學生權利之保障，不包括以下何者？
(A)學習權
(B)人格發展權
(C)身體自主權
(D)校務參與權。



18(C).

50 根據教育部頒之《幼兒園教保活動課程大綱》，教師帶領幼兒到幼兒園社區公園活動時，以下設計有關「葉子」的 認知領域活動，哪一項較不符合該領域內涵？
(A) 引導幼兒觀察並以多元方式(繪畫、圖表、測量、照片)紀錄葉子的各種特徵
(B) 引導幼兒比較所蒐集到的有關葉子的各種資訊，進行歸類、分類，進而找出其可能的關係假設
(C) 將採集的葉子做成葉子皇冠
(D) 引導幼兒討論如何解決測量和紀錄葉子大小的問題



19(B).

12. 張老師認為經過學生理性思辨後所接受的道德價值才 最深植人心，因此他尤其鼓勵學生提問「為什麼」的問 題，對日常生活行事的行為準則進行討論。這與臺灣品 德教育 6E 教學法中哪一項最為契合？
(A)典範學習（Example）
(B)啟發思辨（Explanation）
(C)勸勉激勵（Exhortation）
(D)體驗反思（Experience）



20(B).

83.「七年級特教學生李生對王生和武生常有干擾性行為，而且李生從王、武二生中的痛苦反應獲取愉悅效應。」陳老師 為了處理此干擾行為，將李生從上課教室帶離至諮商室反省三分鐘。請問陳老師採用何種處理策略?
(A)消弱作用
(B)暫時隔離
(C)反應代價
(D)過度矯正。



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yashu221剛剛做了阿摩測驗，考了80分