阿摩：人因夢想而偉大，沒有夢想的人，就沒有人生
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(5201~5225)
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1(C).

21、依據92年《國民中小學九年一貫課程綱要》，藝術與人文領域國小一至六年級能力指標共分成幾個階段？
(A)一個階段
(B)二個階段
(C)三個階段
(D)四個階段。



2(B).

33. 就你對質性研究的概念，請問下列何者為真？
(A)研究者對於被研究者無需匿名處理
(B)需以三角檢測法來証實資料的可信度
(C)前導性研究就是前導性測試
(D)研究者不可和被研究者產生友誼，以免不客觀



3(B).

84. 注重人才的競爭力，乃在何種觀念下強調結果和效率？
(A)教育機會的均等
(B)能力本位的落實
(C)適性教育的發揮
(D)全人教育的拓展



4(A).

有關教育的功能分析，何者正確？
(A)功能論者認為學校能促進社會統合；
(B)衝突論者認為教育能創造新知、協助社會流動；
(C)解釋學派認為透過學校教育，有利於人才培育；
(D)和諧學派認為學校教育常優勢團體而服務，維護社會現況之安定。



5(B).

35. 在作計畫或決定時，運用網狀圖（Network）來找出關鍵路徑（critical path），是屬於何種技術？　
(A) 線型規劃
(B) 計畫評核術
(C) 德懷術
(D) 計畫預算系統



6(D).

8、環境教育是屬於
(A)正式課程
(B)分科課程
(C)活動課程
(D)潛 在課程



7(B).

75. 我國課程發展模式中常被學者提到的三種模式？
(A)三峽、板橋、南海
(B)板橋、南海、舟山
(C)三峽、南海、舟山
(D)三峽、板橋、舟山。



8(B).

依據本體論的觀點，則下列何者屬於幼教課程內容的組織原則？
(A) 概念到事實
(B) 具體到抽象
(C) 他律到自律
(D) 被動到主動



9(B).
X


16.下列 哪一 種心理治療學派 較不 重視 過去經驗？
(A) 行為學派
(B) 完形學派
(C) 阿德勒學派
(D) 精神分析學派



10(B).

（ ）76.近來家長或學生毆打教師事件時有所聞，部分人士將茅頭指向世風日下 人心不古，家長與學生不再尊師重道，也有人認為事出有因，是教學管 理上過份強調控制與剝削而引起的，請問後者的立場是屬於何種社會學 理論？
(A)功能論
(B)衝突論
(C)解釋論
(D)批判論。



11(C).

77. 一般教學模式所採取的基本歷程為何？①預估②教學活動③評量④教學目標⑤複習
(A)①④②③
(B)③⑤④②
(C)④①②③
(D)①④②⑤。





12(C).
X


11. 下列哪些屬於資優教育的充實模式？ (甲)單科跳級 (乙)學習中心 (丙)獨立研究 (丁)提早入學
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丁
(D)丙丁



13(A).
X


81. 老師在他的班級中對某一位學生實施智力測驗，結果他發現，相隔一個禮拜所測得的兩個分數差異極大，可能的理由，下列何者為非？
(A)智力測驗的穩定性不夠
(B)學生成長因素造成
(C)智力測驗信度不佳
(D)情境因素影響



14(A).

8. 依據 A.A. Glatthorn 的差異化視導(differentiated supervision)的概念，下列哪一種視導方式較適用於初任教師的視導？
(A) 臨床視導
(B) 合作式專業發展
(C) 自我指導專業發展
(D) 行政督導



15(A).

19.小天聽到姊姊說：「學校今天打預防針，好多人在健康中心排隊，我的手臂好痛。」之後，馬上推論姊姊因為打了預防針而手痛。這 樣的能力較符合下列何者？
(A)語意整合(semantic integration)
(B)後設語言覺察(metalinguistic awareness)
(C)社會語言知識(sociolinguistic knowledge)
(D)指示溝通技巧(referential communication skills)



16(B).

40.下列何者較不是補救教學中教師常遇到的問題？
(A)缺少適當的補救教材
(B)政府投入的資源不足
(C)學生的學習動機低落
(D)學生的個別差異太大



17(C).

47.王老師在編製一份閱讀理解測驗後，準備評估此測驗的效標關聯效度。下列哪一個 程序較為適切？
(A)求學生在此測驗的分數和其智力測驗分數的相關
(B)學生做過此測驗後兩周，再重做一次，求這兩次分數的相關
(C)求學生在此測驗的分數和其最近一次國語科段考成績的相關
(D)計算學生在此測驗之奇數題的得分和偶數題的得分，求這兩部份得分的相關



18(B).
X


88.我國特殊教育學校招收對象應以何種為優先?
(A)不分類重度障礙及多重障礙學生
(B)視障及聽 障不分障礙程度學生
(C)不分類中度障礙及腦性麻痺學生
(D)各類不分程度身心障礙學生



19(B).

15教育經費編列與管理法是依據哪一個法令所頒行，來維護我國教育健全發展之需要，提升教育經費運用績效？
(A)憲法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)行政程序法



20(B).

36.王主任依據教育部「課文本位閱讀理解教學」成立該校教師社群，下列何者所安排的策略與年級較「不」恰 當？
(A)部件辨識：一年級
(B)刪除／歸納／主題句：二年級
(C)由文本找支持理由：三年級
(D)運用文章結構寫大意：五年級



21(D).

35. 下列何者與課程「再概念化」(reconceptualization)的理論基礎有所不同？
(A)疆界跨越
(B)後現代主義
(C)種族與性別
(D)科學管理主義



22(B).

12.陳老師覺得認為學校的作為不當，影響他的權益，所以向教師申訴評議委員會提起申訴。試問：以下對於陳老師申訴 的相關描述，何者正確？
(A)各級教師申訴評議委員會之評議書絕不能公開
(B)教師申訴評議委員會委員，由教師、社會公正人士、學者專家、該地區教師組織代表，及組成教師申訴評議委員會 之主管機關或學校代表擔任之
(C)申訴之提起，應於收受或知悉措施之次日起三個月內以書面為之
(D)陳老師若不服申訴決定，得提起再申訴，但學校及主管機關不服申訴決定者則不可以再申訴。



23(B).

10. 教學步驟進行如下：教師講解某一閱讀策略→師生共同朗讀一篇文章→教師示範策略的使用→學生模仿→學生分組操作→教師換不同文章檢視學生應用策略情形，上述步驟是屬於閱讀理解的哪一種策略？
(A)放聲思考法
(B)交互教學法
(C)連結教學法
(D)提問教學法



24(B).

34. 黃老師在進入教學內容前，常會將該單元的架構先整理成樹狀圖進行說明。請問黃老師的作法最有可能是應用哪個學者的理論？
(A)I. P. Pavlov 巴夫洛夫
(B)D. A. Ausubel 奧斯貝
(C)B. R. Bloom 布魯姆
(D)A. H. Maslow 馬斯洛



25(A).
X


69.林教授開發了測量學生學習投入的量表，將此量表的分數與同時間教師對學生學習投 入的評分比較。請問這是何種效度？
(A) 預測效度
(B) 外部效度
(C) 建構效度
(D) 同時效度



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wanwanhuang19剛剛做了阿摩測驗，考了80分