阿摩：與其讓青史成灰，不如讓青史留名。
100分
(59 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
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1(A).

9.皮亞傑認為個體改變原來的基模，以適應外在的因素，稱為
(A)調適
(B)同化
(C)組織
(D)平衡。



2(C).

7.下列哪一個選項中的二個名詞都是皮亞傑 (J. Piaget)認知發展理論中的概念？
(A) 同化 (assimilation)、類化 (generalization)
(B) 認知見習 (cognitive apprenticeship) 、社會適應 (social adaptation)
(C) 認知平衡 (cognitive equilibrium) 、調適 (accommodation)
(D) 鷹架作用 (scaffolding) 、近側發展區 (zone of proximal development)



3(A).

27.下列有關兒童團體輔導之敘述，何者正確？
(A)團體輔導較屬於教育性、預防性、資訊性及較偏向於教導的方式
(B)在團體互動和分享上團體輔導要較團體諮商更深入
(C)團體輔導的焦點在於解決個人的需求和成員的期待
(D)團體輔導適用於發展落後或有危機問題或高危險群的兒童



4(D).

4.依據皮亞傑的理論，認知發展在前運思期的兒童，可以解決下列哪一種問題？
(A) 研究者把牛奶從一個高而窄的容器倒入淺而寬的盤子時，能說出牛奶仍然一樣多；
(B) 能將長度不一樣的筷子毫無錯誤的由長至短加以排列；
(C) 能回答「小華比小強矮，但比小芳高，三個人當中誰最高？」；
(D) 研究者在兒童面前用毛巾把球蓋住後，能找出被毛巾覆蓋住的球。



5(D).

下列何者為馬斯洛需求階層論的正確順序？
(A) 生理需求、隸屬與愛需求、安全需求、自尊需求、知的需求、美的需求、自我實現需求
(B) 生理需求、安全需求、自尊需求、隸屬與愛需求、知的需求、美的需求、自我實現需求
(C) 生理需求、安全需求、隸屬與愛需求、知的需求、美的需求、自尊需求、自我實現需求
(D) 生理需求、安全需求、隸屬與愛需求、自尊需求、知的需求、美的需求、自我實現需求。



6(A).

9.小玲在家經常和弟弟發生衝突，她的父母對此感到有些束手無策，於是向學校輔導 老師尋求協助。輔導老師提供小玲父母一些子女管教與輔導的建議。上述事例中，該輔導老師所採取的輔導措施為下列哪一項服務？
(A)諮詢
(B)轉介
(C)心理衡鑑
(D)家族治療



7(D).

19.在人格發展理論的學者中，下列何者比佛洛依德(S. Freud)更強調文化在養育與塑造 兒童或成人發展中的重要性？
(A)榮格(C. Jung)
(B)羅吉斯(C. Rogers)
(C)蘇利文(M. Sullivan)
(D)艾瑞克森(E. Erikson)



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