阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。
80分
(1 分28 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
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1(C).

2、有關評量的敘述，下列何者正確？
(A) 實作評量(performance assessment)即真實性評量(authentic assessment)
(B) 替代性評量(alternative assessment)是一種標準化測驗(standardized test)
(C) 真實性評量屬於替代性評量
(D) 標準化測驗是一種真實性評量



2(A).
X


9、依據教育部《幼兒園教保活動課程大綱》，「幼兒在與他人互動時的神情或肢體動作，是否有正/負向的情緒？」 的觀察資料，可成為教保服務人員了解幼兒「情緒領域」中哪一個課程目標的表現？
(A) 合宜地表達自己的情緒
(B) 適當地表達生活環境中他人和擬人化物件的情緒
(C) 覺察與辨識環境中他人和擬人化物件的情緒
(D) 覺察與辨識自己的情緒



3(D).

11、煜凱老師觀察到「瑞祥在扮演遊戲中，會對著桌上煮好的食物說：很好吃喔！很香喔！」依據教育部《幼 兒園教保活動課程大綱》，較屬於下列哪一個領域的能力？
(A)認知領域
(B)社會領域
(C)語文領域
(D)美感領域



4(A).

19、月亮班的幼兒經由討論後，決定剪不同大小、顏色的星星來布置聖誕樹，純真老師讓精細動作發展遲緩的 志毅剪二個三角形後，再貼成星星形狀。她運用的下列何者策略？
(A)學習目標的調整
(B) 教材的調整
(C) 順序的調整
(D) 協助量的調整



5(C).

24、在進行「好玩的紙」主題活動時，俞廷老師以概念網提供討論與紀錄焦點。此時，俞廷老師是提供下列何 種鷹架？
(A)回溯鷹架
(B) 示範鷹架
(C) 架構鷹架
(D) 同儕鷹架



6(D).
X


32、以下遊戲材料的開放性較低的是哪些? 甲、小木片積木 乙、著色簿 丙、大印泥 丁、玩具警車
(A)甲丙
(B)甲乙
(C)乙丙
(D)乙丁



7(D).

36、盲幼兒的手杖教導時間依最新的論述是在何時？
(A)在小學一年級時，手部掌控能力發展好
(B)在一至二歲的時期
(C)學齡兒童的晚期
(D)學前幼兒的四至五歲階段



8(C).

39、下列哪一項做法最能呈現幼兒對於「花」的表徵能力？
(A)提供各種花，讓幼兒畫花的寫生畫
(B)提供各種花的著色卡片，讓幼兒選擇想塗的顏色
(C)提供各種繪畫素材和畫板，讓幼兒畫一朵自己最喜歡的花
(D)提供各種著名畫家所繪製的花卉圖片與水彩畫紙供幼兒臨摹



9(D).

41、下列何者非蒙特梭利(M. Montessori)教具的特色？
(A)孤立性
(B)錯誤控制
(C)主動表現
(D)單位化



10(A).

50、有關開學初期引導小班幼兒進入主題的做法，下列何者較為適合？
(A)教師觀察幼兒在學習區操作和活動的情形，再從中設定幼兒感興趣的主題
(B)盡快進入主題討論，討論的內容要以深究性的問題為主
(C)主題設定從幼兒經驗之外的事物取材，以引發他們的新鮮感和好奇心
(D)先減少學習區活動與戶外時間，讓幼兒盡量熟悉主題教學的探究模式



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堅持到最後剛剛做了阿摩測驗，考了80分