23.在一個幼兒園的科學探索活動中,教師設置了一個關於動物的學習情境,並且分別用綠色盒子裝著陸地動物、藍色盒子裝著海洋動物。老師觀察到班上四位幼兒在這活動中有著不同的表現:
小語拿起兩個動物玩具,一個是大象,另一個是長頸鹿。他觀察並對比這兩個動物的特徵,發現它們都有長脖子,但大象的耳朵比長頸鹿大,而且長頸鹿有斑點而大象沒有。
小美先將所有動物玩具倒出來,然後挑出獅子、大象、長頸鹿等放到綠色盒子,再把剩下的魚、海龜、章魚、水母等放到藍色的盒子。
小玉把所有的草食動物(如大象、長頸鹿)放在一起,所有的肉食動物(如獅子、老虎)放在另一堆,還把雜食動物(如熊)放在第三堆。她然後向其他小朋友解釋說,她是根據這些動物的飲食習慣來進行擺放的。
小文指著小玉分別擺放的三堆,進一步地說:這些都是哺乳動物,根據這些哺乳動物的食性,牠們的牙齒形狀會有所不同。
請依照幼兒整理動物訊息方法的複雜度,從簡單到複雜,進行排序:
(A)小語→小美→小玉→小文
(B)小美→小語→小文→小玉
(C)小美→小語→小玉→小文
(D)小語→小美→小文→小玉