阿摩：得意不忘形，失意不變形。
90分
(1 分14 秒)
模式:循序漸進模式
【全部】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)2024~2015難度:(301~310)
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1(B).
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11. 有些青少年表現奇特的行為舉止(如染剪奇特的髮型)，並認為這樣做能夠讓他人留下深刻的印象，此屬何種青少年自我中心現象？
(A)想像的觀眾　　
(B)個人神話　　
(C)假裝愚蠢　　
(D)虛情假意



2(A).有疑問

23.根據馬西亞(J. Marcia)的觀點，下列何者對青少年而言是最不成熟的統合狀 態？
(A)迷失型
(B)早閉型
(C)未定型
(D)定向型



3(C).

35. 郭老師在作文課時，請學生擬定寫作的大綱，並引導學生思考：「為什麼要這樣寫？這樣寫有什麼優點與缺點？缺點可以如何改進？」請問，這種認知策略的指導屬於下列何者？
(A)分散認知
(B)情境認知
(C)後設認知
(D)概念認知



4(C).

54. 某校位在大都會文教區，許多家長都很主動和老師討論教學及子女的學習情況，也常參加學校與班級活動。此情形主要反映什麼現象？
(A)教學文化
(B)教育選擇
(C)家長參與
(D)城鄉差距



5(B).

17. 為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運， 只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度 拉(A. Bandura)的自我效能論觀之，林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效 能？
(A)楷模
(B)社會說服
(C)替代性經驗
(D)生理與情緒喚起



6(A).

16. 當學校發生校園自殺事件，輔導教師進行班級輔導時，下列哪一項做法較不適當？
(A)引導學生轉移注意力
(B)協助學生覺察並紓解情緒
(C)示範並增進學生因應壓力的技巧
(D)評估班上是否有需要個別輔導的學生



7(A).

16.根據馬西亞(J. Marcia)的觀點，下列何者對青少年而言是最不成熟的統合狀態？
(A)迷失型
(B)早閉型
(C)未定型
(D)定向型



8(B).有疑問

84.下列哪一類青少年最有可能受到同儕的歡迎並被選為領袖？
(A)早熟的女孩
(B)早熟的男孩
(C)晚熟的男孩
(D)成熟速度平均的女孩



9(D).有疑問

11.當輔導諮商人員判斷個案行為確實可能危及本身或第三者的生命安全時，應優先採取 下列哪一項措施？
(A)溝通勸導
(B)維護隱私
(C)知後同意
(D)預警責任



10(D).

5.小辛對古典詩詞相當喜愛，能夠評析詩詞中的修辭與手法，並據此推論詩詞的 意境和情感。根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，小辛的認知發展最可能處於 哪一個階段？
(A)前運思期
(B)感覺動作期
(C)具體運思期
(D)形式運思期



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廖如萍剛剛做了阿摩測驗，考了90分