阿摩:珍惜才會擁有,感恩才能天長地久
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆國文(國小幼兒)難度:(251~275)
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1(B).

4 .信樂團針對這次的演唱會,認真提出□密的思考方向及周□的計畫,令人□賞。
(A)真、祥、機
(B)縝、詳、激
(C)滇、詳、激
(D)縝、祥、績


2(C).

32.《莊子.人間世》「汝不知夫螳螂乎?怒其臂以當車轍,不知其不勝任也,是其才之美者也。」這一段話的主要內容為:
(A) 愛好大自然
(B) 重蹈覆轍
(C) 不自量力
(D) 美不勝收


3(B).

16.( )下列何者不屬於擬人化的描述手法。
(A) 星星在天上眨著矇矓的倦眼;
(B) 他這個人最喜歡逢迎拍馬;
(C) 春天用它的手撫摸著綠色的大地;
(D) 老狗向主人傾訴他的不幸遭遇。


4(D).

10. 古代婚禮,夫婦各取一個瓢飲交杯酒,稱為什麼?
(A)洗塵
(B)祖餞
(C)接風
(D)合卺


5(B).

40. 「一位女士足踝裹著大繃帶,有人問她出了什麼事?她四處張望,見沒有別人,便悄悄地說:『沒事,只不過 是絲襪上有洞,所以用繃帶遮住。』」根據上文,這位女士的情形為:
(A)無中生有
(B)欲蓋彌彰
(C)有備無患
(D)深思熟慮


6(D).

30.學校若要製作一面音樂比賽的錦旗,可以題上哪四個字?
(A)妙筆生花
(B)口若懸河
(C)允文允武
(D)玉潤珠圓


7(C).

37.「母親沒有正式認過字,讀過書,但是在我心中,她卻是□□□□的?」 □□□□應填上
(A)溫故知新
(B)和藹可親
(C)博古通今
(D)怵目驚心


8(A).

寫作中包括人物、事件、時間、地點與原因緣由幾項要素的是
(A)敘事法
(B)論述法
(C)抒情法
(D)移位法


9(D).

「春雨的池塘上/荷葉上端坐/一尊碧綠的佛」這首短詩描寫的是
(A)蛇
(B)龜
(C)蟹
(D)蛙


10(B).

57. 下列閩南語諺語何句可用來勉勵人要懂得飲水思源,不可忘本。
(A) 船過水無痕
(B) 食果子,拜樹頭
(C) 送肉飼虎
(D) 一粒米,百粒汗


11(C).

9.一天、一刻、一一、一棵,其中五個一字的念法是
(A)一ˊ、一、一ˋ、一、一ˋ
(B)一、一ˋ、一、一、一ˊ
(C)一ˋ、一ˊ、一、一、一ˋ
(D)一、一、一、一、一ˋ。


12(A).

13.下列文句「 」內的詞語,何者是用來形容聲音?
(A)「轆轆」遠聽,杳不知其所之也。
(B)明星「熒熒」,開妝鏡也。
(C)綠雲「擾擾」,梳曉鬟也。
(D)歌臺暖響,春光「融融」。


13(A).

11提問教學中的「六何法」,不包含下列哪一選項?
(A)推論
(B)時間
(C)地點
(D)人物


14(D).

8.下列何者並未運用轉化修辭:
(A) 福州乾麵舞動他那曼妙的身軀,輕輕的來到我的身邊
(B) 蔥油拌飯也不甘示弱的搔首弄姿,展現自己油亮的身材
(C) 角落裡,一包被遺忘的印尼泡麵忍不住低聲啜泣
(D) 原本打算送西瓜上來的樓下鄰居,氣喘吁吁地大步跑來,西瓜竟換成了大南瓜


15(C).
X


23. 《莊子‧秋水》「井蛙不可以語於海者,拘於虛也;夏蟲不可 以語於冰者,篤於時也;曲士不可以語於道者,束於教也。」 這段話乃欲傳達:
(A)自知有限,方可啟發智慧的成長
(B)改變生活環境是無意義的冒險
(C)學無止境,當活到老學到老
(D)無友不如己者,更不可狼狽為奸


16(D).

17. 《漢書‧夏侯勝傳》:「經術苟明,其取青紫如俛拾地芥耳。」,「俛拾 地芥」喻
(A)不以為然
(B)不屑獲得
(C)不易獲得
(D)極易獲得


17(C).

19下列字形結構,國小低年級學童最易辨識理解的是:
(A)不成字的部件,如「亠」、「广」、「疒」
(B)二個以上部件組合而成的字,如「理」、「解」
(C)簡單、筆畫少,具象形特徵的字,如「口」、「木」
(D)簡單、筆畫不多,無象形特徵的字,如「金」、「丁」


18(B).

35.36.「借代」是指不直接說出事物的本名,而借用和它密切相關的事物名稱來代替,詩詞常用這種修辭 手法。依照上述原則,下列詩詞所借代的,依序何者正確? (甲)過盡千「帆」皆不是,斜暉眽眽水悠悠,腸斷白蘋洲。(唐溫庭筠〈夢江南〉) (乙)自古「紅顏」多薄命,莫怨東風空自嗟。(明史槃〈櫻桃記〉) (丙)臣本「布衣」,躬耕於南陽。(蜀漢諸葛亮〈出師表〉) (丁)開筵面場圃,把酒話「桑麻」。(唐孟浩然〈過故人莊〉)
(A) 戰爭、月亮、富貴人家、平民百姓
(B) 船隻、美人、平民百姓、農事
(C) 船隻、美人、富貴人家、農事
(D) 國家、月亮、平民百姓、農事。


19(B).

7. 白居易〈除夜〉:「薄晚支頤坐,中宵枕臂眠」此處之「支頤」意指:
(A) 養生
(B) 以手托下巴
(C) 養老
(D) 大快朵頤


20(D).

12. 關於下面這段文章的詮釋,正確的是哪一選項? 「有一次去巴黎的羅浮宮,同行一位母親,很在意孩子的學習,她說出發前就要求孩子讀 很多相關的書,他的兩個女兒都還在讀小學,很認真做了筆記,拿給我看,我也讚美了他們 的用功。到了羅浮宮,那位母親便一直督促著兩個孩子看畫,記筆記,孩子站在一張畫前面, 有時還沒有一分鐘,母親便催促著:快,下一張,時間不多,羅浮宮名作太多了。 我有點憂傷起來,好像憂傷兩個原來美麗的杯子,被塞滿了東西,已經沒有感覺美的空 間了。」
(A)作者對於這位母親教育孩子欣賞美的方式感到嘉許。
(B)作者對於兩個孩子能夠欣賞到這麼多作品感到欣慰。
(C)作者憂傷由於時間不足,讓孩子不能看完所有作品。
(D)作者認為兩個孩子被知識塞滿,失去感覺美的空間。


21(A).

題組題:請回答 23-25 題 
我害怕閱讀的人(節錄) 簡媜
        不知何時開始,我害怕閱讀的人。就像我們不知道冬天從哪天開始,只會感 覺夜的黑越來越漫長。我害怕閱讀的人。一跟他們談話,我就像一個透明的人, 蒼白的腦袋無法隱藏。我所擁有的內涵是什麼?不就是人人能脫口而出,遊蕩在空氣中最通俗的認知嗎? 我害怕閱讀的人。當他們閱讀時,臉就藏匿在書後面。書一放下,就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風采。讓我明瞭,閱讀不只是知識, 更是魔力。他們是懂美學的牛頓。懂人類學的梵谷。懂孫子兵法的甘地。血液裡 充滿答案,越來越少的問題能讓他們恐懼。彷彿站在巨人的肩膀上,習慣俯視一 切。那自信從容,是這世上最好看的一張臉。 
        我害怕閱讀的人,他們總是不知足。有人說,女人學會閱讀,世界上才冒出 婦女問題,也因為她們開始有了問題,女人更加讀書。就連愛因斯坦,這個世界 上智者中的最聰明者,臨終前都曾說:我看我自己,就像一個在海邊玩耍的孩子, 找到一塊光滑的小石頭,就覺得開心。後來我才知道自己面對的,還有一片真理 的大海,那沒有盡頭。讀書人總是低頭看書,忙著澆灌自己的飢渴,他們讓自己 是敞開的桶子,隨時準備裝入更多、更多、更多。而我呢?手中抓住小石頭,只為了無聊地打水漂而已。
        我害怕閱讀的人。我祈禱他們永遠不知道我的不安,免得他們會更輕易擊垮我,甚至連打敗我的意願都沒有。我如此害怕閱讀的人,因為他們的榜樣是偉人, 就算做不到,退一步也還是一個,我遠不及的成功者。我害怕閱讀的人,他們知道「無知」在小孩身上才可愛,而我已經是一個成年的人。 我害怕閱讀的人,因為大家都喜歡有智慧的人。 我害怕閱讀的人,他們能避免我要經歷的失敗。 我害怕閱讀的人,他們懂得生命太短,人總是聰明得太遲。 我害怕閱讀的人,他們的一小時,就是我的一生。 我害怕閱讀的人,尤其是還在閱讀的人。

【題組】23. 愛因斯坦臨終前曾說:「我看我自己,就像一個在海邊玩耍的孩子,找到 一塊光滑的小石頭,就覺得開心。後來我才知道自己面對的,還有一片真 理的大海。」關於閱讀,愛因斯坦的看法是?
(A) 浩瀚書海,知識無盡無窮。
(B) 生命有限,慎選好書精讀。
(C) 萬般皆下品,唯有讀書高。
(D) 閱讀,迎合自己喜好即可。


22(B).

22. 清‧趙翼〈漳州木棉庵懷古〉:「圍城久絕蚍蜉援,相府方酣蟋蟀鬥。」此處 之「蚍蜉援」,意指:
(A)巨大的援助
(B)微小的援助
(C)全方位的援助
(D)有求必應的援助


23(C).

21小天和爺爺的感情很好,經常用 LINE 聯繫。爺爺說話比較委婉,小天 就負責幫爺爺替換成較淺顯易懂的詞語。請問下列引號中的詞語,何者 替換後意思改變了?
(A)他「鎮日」玩耍,怎麼有前途?/整天
(B)我今天走路不小心,結果就「掛彩」了!/受傷
(C)你爸爸看起來最近「發福」不少!/發財
(D)爺爺很期待可以跟你「手談」幾局喔!/下棋。


24(C).

1. 一年級學生誤將「交通」的注音讀成了「腳痛」,請問是哪部分需要加強練習?
(A)舌面前音
(B)單韻母
(C)聲調
(D)連音


25(D).

18.「你這件事做得很漂亮,老闆會獎賞你的。」哪一個選項的 「漂亮」和本句的意思相同?
(A)你的鸚鵡真漂亮!我喜歡你的鸚鵡!
(B)媽媽,您笑起來好漂亮,真的!
(C)我夢見地震前太魯閣漂亮的山水風光 。
(D)我夢見自己擊出一支漂亮的全壘打。


【非選題】
4. 語文是學科學習之母,請就你的經驗,提出目前所遇到的三個教師教學或學生學習語文 的困境,並提出解決方式。(請盡量從國語文學習重點的各個面向切入)。

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