1(D).15. 以下教學模式中，何者特別重視學生合作學習？ 甲. 角色扮演(role play)
乙. 皆可熟( Jigsaw)教學
丙. 價值澄清( Value clarification)
丁. 精熟教學(mastery teaching)
戊. 分組探討( group investigation)
(A) 甲丁
(B) 乙丙
(C) 甲丙
(D) 乙戊
2(A).28.有關社會階層(social stratification)的描述，下列何者不正確？
(A)一旦派定之後，就無法改變
(B)現代社會主要是以教育做為分派依據
(C)任何社會都很難消除社
會階層化的現象
(D)位處不同社會階層者，在社會地位、享有資源上將有所不同
3(C).85.要提升論文式試題評分的客觀性，下列哪一項作法是不正確的？
(A)評分前備妥答案範例及評分標準
(B)參與評分的教師在評分之前先接受評分訓練
(C)先評閱最好
學生的答案以作為評分時之參照依據
(D)一次只評一個題目，待所有的考生在該題的反應都評完之
後，再評下一題
4(A).49. 在 CIPP 評鑑模式中，第三個字母 P 是下列哪一種評
鑑方式的英文縮寫？
(A)過程評鑑(process evaluation)
(B)成果評鑑(product evaluation)
(C)專業評鑑(profession evaluation)
(D)目標評鑑(purpose evaluation)
5(C).3.根據艾瑞克遜(Erikson)的觀點，以下哪一個是國小學童所面臨的主要人生危機?
(A) 自
主對羞怯懷疑
(B) 積極主動對退縮內疚
(C) 勤奮進取對自貶自卑
(D) 自我認同對角
色混淆
6(D).26. 十二年國民基本教育的新課綱將於民國哪一年開始施行?
(A)105
(B)106
(C)107
(D)108
7(C).3. 王老師讓學生觀看電影，期望學生模仿劇中女主角行為背後所隱含的勇敢與智慧的性格。依據班杜拉(A.Bandura)的社會學習論，此屬：
(A)直接模仿(direct modeling)
(B)綜合模仿(synthesized modeling)
(C)象徵模仿(symbolic modeling)
(D)抽象模仿(abstract modeling)
8(A).33.有不少同學表示喜歡小強，亦有不少同學表示不喜歡小強，請問小強屬於哪一類型的兒童？
(A)富爭議性的兒童
(B)一般兒童
(C)被忽視兒童
(D)被拒絕兒童
9(B).21 我們可以透過日常活動來學習語言，例如：用餐、洗澡等，讓孩子察覺正確的用語。以下有關語言發展遲緩兒
童輔導策略的敘述，何者不正確？
(A)與孩子生活中的對話需輕聲細語和掌握抑揚頓挫，讓孩子可以聽到並分辨聲音
(B)及時矯正孩子的發音，並盡量以簡單化的語言與孩子互動
(C)讓孩子可以在不知不覺中累積聽的經驗，家長可以扮演好的仿效對象，以增加孩子更多詞彙與模仿的經驗
(D)從遊戲與生活經驗中讓孩子有自我修正與聽覺回饋的機會，從中讓孩子覺得語言是好玩的
10(A).50.請問標準參照測驗及常模參照測驗的分數意義解釋方式有何不同？
(A)前者為絕對比較，後者為相
對比較
(B)前者為同時比較，後者為絕對比較
(C)前者為相對比較，後者為絕對比較
(D)前者為相對比較，後者為同時比較
11(D).19.有關教保人員為幼兒施給眼藥時，下列何項作法正確？
(A)先使用藥膏，間隔2至5分鐘後再使用藥水
(B)兩眼皆需使用藥物時，應由已感染眼先使用
(C)點好眼藥後請幼兒緊閉眼睛數到3秒，並持續用力眨眼睛
(D)輕輕將幼兒下眼瞼下拉，請幼兒往上看，另一手將藥水滴入眼白與下眼瞼之間的凹溝内
12(B).17 教師告訴幼兒：「當長針指到 12 時，就是吃飯的時間到了。」教師使用下列那一種方法轉換活動？
(A)直接說明
(B)視覺訊號
(C)新穎活動
(D)聽覺訊號
13(D).X
98.聽覺障礙學生的早期療育有其重要性，原因在於其主要影響聽覺障礙學生那一領域的發展？
(A)語言發展
(B)行為發展
(C)社會發展
(D)認知發展
14(A).6. 下列有關蒙特梭利教育哲學的敘述，何者錯誤？
(A)善用獎懲
(B)吸收性心智
(C)工作人性論
(D)敏感期是學習的關鍵
15(A).23.強調課程實施者在實施課程時應符合課程設計者的意圖，這是哪種課程
觀點?
(A)忠實觀
(B)相互調適觀
(C)創制觀
(D)統整觀。
16(A).X
41. 下列哪個學派的課程觀特別重視「學科取向」課程設計，主張「課程即科目」的課程
意義？
(A) 進步主義
(B) 社會主義
(C) 建構主義
(D) 精粹主義
17(B).16. 「身心素質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」等項目，
是十二年國民基本教育之核心素養的哪個面向？
(A) 公民意識
(B) 自主行動
(C) 溝通互動
(D) 社會參與
18(C).3.一般而言，智力的高者低，通常會影響學生本人在學校中的學習的適應
與表現，下列有關智力的敘述中，哪一項的說法是最有問題的？
(A)同一個人參加不同的智力測驗，其結果有可能是不同的；
(B)智力測驗因編製者的文化背景不同，可能產生智力結果公正性的問題；
(C)智力高的人，一般身體健康情形都不好，因為天妒英才；
(D)一般來說智力高者，其在學習或成就方面大都比同儕好，但也有可能產
生智慧型的犯罪者。
19(C).X
86.對於提升幼兒的情緒領域能力，下列何種作法較不恰當?
(A)提供幼兒一個接納、溫暖及開放的環境
(B)鼓勵幼兒表現正向情緒，避免負向情緒的流露
(C)排定動靜交錯的活動與固定的作息，穩定幼兒情緒
(D)可透過角色扮演，提供幼兒情緒抒發管道。
20(C).44.若有 1 題四選一的選擇題，高分群學生的答對率為 0.4，
低分群學生答對率為 0.5。請問該試題有何特性？
(A)簡單的試題
(B)困難的試題
(C)鑑別力不佳的試題
(D)容易被猜到的試題
21(D).11、教保服務人員在大班幼兒最後一個月進行幼小銜接的具體方式，以下何者作為不適當？
(A)安排幼兒參觀國小教室
(B)培養幼兒自己整理書包
(C)固定幼兒座位
(D)進行注音拼讀練習
22(B).68.一早參加完學校的會議後，小華老師對於學校的決策模式很不以為然，因為今天的會議決議又是利益爭奪的過程，大
家都是勾心鬥角，根本不依理性與客觀的方式，做出對學生最有效的決定。試問：該校會議的決定模式屬於何種？
(A)滿意模式
(B)政治模式
(C)直覺模式
(D)綜合掃描模式
23(A).13. 依《國民小學及國民中學學生成績評量準則》規定，以下何者非成績評量原則？
(A)方法：應符合紙筆測驗使用頻率最大化
(B)結果解釋：應以標準參照為主，常模參照為輔
(C)對象：應兼顧適性化及彈性調整
(D)結果呈現：應兼顧質性描述及客觀數據。
24(B).66.大雄每次上課不舉手就講話，杜老師故意忽視大雄，並請舉手的小美表達意見，杜老師
對大雄是運用以下哪一種行為改變技術？
(A)辨別
(B)消弱
(C)增強
(D)隔離
25(C).50. 有關班度拉(A. Bandura)的社會學習理論主張，下列何者有誤？
(A)人類透過觀察別人的行為及後果來學習行為
(B)行為即使沒有改變，學習仍可能發生
(C)行為後果不會影響學習該行為的情況
(D)認知發展在社會學習過程中扮演重要角色
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