阿摩：重複學習，方可千錘百鍊。
100分
(2 分6 秒)
模式:循序漸進模式
【特定試卷】102 年 - 102新竹教育大學特研所-特殊教育理論與實務#9713102 年 - 臺北市 102 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–特殊教育(身障類) #102161..(171~180)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(B).

7.有關檔案評量的敘述，下列何者正確？
(A)須標準化
(B)過於耗時
(C)信、效度佳
(D)有固定項目及格式



2(A).

10.有關發展遲緩的敘述，下列何者正確？
(A)發展遲緩不等於智能障礙
(B)發展遲緩兒童不屬於特殊教育對象
(C)發展遲緩兒童都具有語言發展問題
(D)發展遲緩兒童不能領取身心障礙證明



3(D).

下列哪一項是對行為改變技術錯誤的使用？
(A)隨著學生的進步，減少增強的密度
(B)隨著學生的進展，逐步把原級增強替代為次級增強
(C)隨著學生的進展，增加等待增強物的時間
(D)隨著學生的進步，增加增強物的價值



4(C).

下列哪一項不屬於有效的詞彙教學法？
(A)不只是教學生詞彙的定義，而且讓學生利用這個詞和其他詞之間的關係來使用而且思考這個詞的意義
(B)讓學生對詞彙和語言感到興趣
(C)讓學生在同一篇文章中反覆的朗讀這個詞彙，讓學生能達到閱讀流暢
(D)於課外時間從事延伸閱讀，這可以幫助學生的詞彙能力成長



5(C).

在個別化教學計畫中，評量標準常以百分比方式表達，此百分比之涵義是以何者為標準?
(A)完成時間
(B)通過人數
(C)精熟程度
(D)課程內容



6(C).

資源班陳老師上七年級學生語文課時，先引導學生說出自己到阿里山遊玩的經驗，而後由陳老師將學生所說的內容逐一寫在黑板上，做為學生閱讀教材。請問，此作法符合下列哪一種語文教學法的特色？
(A)字彙分析法
(B)語句結構法
(C)語言經驗法
(D)社會故事教學法。



7(C).

45. 針對幼兒行為輔導的策略，下列何者並非在所有情況下可適用的？
(A)多和幼兒互動，建立關係
(B)加強幼兒內在天性發展
(C)多依賴外在的獎賞和控制
(D)重視幼兒自我控制的內在動機。



8(A).

89. 患有腦性麻痺的兒童常伴隨說話障礙，針對其說話障礙最需要下列哪一方面的專業團隊服務？
(A)語言治療
(B)物理治療
(C)職能治療
(D)心理治療。



9(B).

12.大華在教學實習期間，想知道班上學生與某科任教師的互動歷程，最適合採用下列 何種研究方法？
(A)德菲法
(B)參與觀察
(C)實驗控制
(D)問卷調查



10(D).

25. 針對嚴重問題行為可以有效處理的評量方式為何？
(A) 實作評量
(B) 課程本位評量
(C) 動態評量
(D) 功能性評量



最頂 ▬
快捷工具
完全正確!

【特定試卷】102 年 - 102新竹教育大學特研所-特殊教育理論與實務#9713102 年 - 臺北市 102 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–特殊教育(身障類) #102161..(171~180)-阿摩線上測驗

2025年剛剛做了阿摩測驗，考了100分