近期錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗

阿摩：得意不忘形，失意不變形。

93分

(1 分34 秒)

模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業

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1(D).

81. 下列有關習得無助感(learned helplessness) 的敘述，何者不正確?
(A)避免把失敗歸因於個人的責任
(B)認定自己對環境沒有決定力，因此不會想去扭轉環境
(C)面臨衝突和壓力無法解決時，缺乏嘗試的勇氣，有放棄的傾向
(D)決定個人行為的重要因素之一是嫌惡事件的發生，而非個人對行為與事件間關係的知覺

2(B).

8. 小猛被衡鑑為有「品行(conduct)」障礙問題的孩子，請問以下哪一項不會成為被診斷的行為指標？
(A)攻擊性行為
(B)衝動性行為
(C)破壞性行為
(D)嚴重違反規範。

3(A).

40. 下列哪些因素影響兒童的壓力啟動模式？甲、挑戰出現的時間是否可以被預期乙、挑戰是否在兒童可以控制的範圍丙、挑戰的時間延續多久丁、挑戰是由誰發動的。
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)甲乙
(D)丙丁。

4(A).

47. 下列何者為《魏氏兒童智力測驗第五版》(WISC-V)中「流體推理」指數的核心分測驗？
(A)圖形等重
(B)圖形設計
(C)圖畫廣度
(D)視覺拼圖。

5(C).

35. 認知治療(CT)與理性情緒行為治療(REBT)的比較，下列何者正確?
(A)REBT比CT更強調治療關係
(B)REBT比CT更常用homework，且是治療師與當事人共同合作
(C)CT比REBT更強調幫助當事人為自己辨別錯誤概念
(D)Eills認為人們太過依循「規則」生活，所以建議改變

6(B).

4. 曉彬父母對曉彬行為表現不刻意訂定規範，如曉彬有過失既不嚴加責備，完全接納孩子的想法，一切隨其興趣與個性自由發展，導致曉彬常表現出任性、有侵略性、缺乏自信心和成績低落的行為。根據包姆林 (D. Baumrind)的觀點，曉彬父母係採用哪一種教養方式 (parenting style)？
(A)袖手旁觀型(uninvolved)
(B)寬容溺愛型(permissive)
(C)民主威信型(authoritative)
(D)獨斷專權型(authoritarian)

7(C).

21. 學生在某次的段考粗心寫錯一題，覺得自己這科一定會考不及格，也覺得老師會因為他拉低班上的平均而討厭他。這個學生是出現哪種認知扭曲？
(A)全有或全無思考
(B)非黑即白
(C)災難化
(D)輕視正向層面。

8(B).

23. 下列關於完形治療理論的描述，何者正確？
(A)經驗過去的未竟事宜，幫個案覺察過去的經驗
(B)實驗活動的目的在激勵個案有能力去修通自己生命中卡住的點
(C)實驗活動的目的在於開發內在潛能進而達到個體成長
(D)使用第二人稱、第三人稱來幫助個案進行覺察

9(B).

7. 幾位高三學生在申請入學第一階段篩選結果公告後，聚集著討論各自對於升學的理解與掌握到的訊息。請問下列哪幾位學生引述的說法或觀念正確？
甲生：之前的學長說，就算高一高二沒做學習歷程檔案、沒有勾選檔案，還是可以臨時抱佛腳，另外製作上傳
乙生：審查資料的 N、O、P、Q 都沒有字數或格式限制，所以補習班老師叫我們盡量呈現、寫越多越好
丙生：我媽叫我申請入學跟分發入學都試看看，到時候看哪邊錄取校系比較理想，再放棄另一個就好
丁生：高三下的課程學習成果及多元表現，也都還可以上傳及勾選到學習歷程檔案中央資料庫
戊生：你們到時候要記得上網去登記就讀志願序，不然有學校變成沒學校念就好笑了
(A)甲乙丙
(B)甲丁戊
(C)乙丙戊
(D)丙丁戊。

10(D).

4. 下列哪一個問句最不可能出現在敘事取向的生涯諮商？
(A)回顧你的生命歷程中，印象最深刻的生涯楷模是什麼？
(B)如果當初你的生涯沒有轉彎，現在的生活會有什麼不同？
(C)談談你每個生涯決定背後的信念有那些迷思？
(D)你做過最有成就感的事是什麼？

11(C).

18. 以下升學管道中學生可填志願數，由多至少排序為何？甲、科技校院日間部四年制申請入學；乙、大學分發入學招生；丙、四技二專日間部聯合登記分發；丁、軍校正期班個人申請報名。
(A)丙乙丁甲
(B)乙丙甲丁
(C)丙乙甲丁
(D)乙丙丁甲。

12(C).

24. 依《學生轉銜輔導及服務辦法》，下列哪些學生應於畢業前召開評估會議評估應否列為轉銜學生? 甲生：高一上時因情緒困擾，進行介入性輔導，於高一下結案。乙生：高一上時因適應不良，安排國文老師認輔關懷，高一下結案。丙生：高二下時因嚴重情緒困擾，經介入性輔導後未改善，就醫診斷為重度憂鬱症，轉介學生輔導諮商中心進行心理諮商，持續至高三畢業。
(A)僅丙生
(B)甲生及乙生
(C)甲生及丙生
(D)甲、乙、丙生。

13(B).

27. 當個案有特定需求時，輔導人員得因受輔學生的個別身心狀況決定何時召開個案會議，並啟動相關資源的連結。目的為建立系統內外的共識以達到專業分工、協助個體適應的目的。請問此為分級輔導中哪個階段？
(A)危機處遇因應
(B)介入性輔導
(C)處遇性輔導
(D)發展性輔導。

14(A).

13. 諮商也重視透過會談進行評估，以下針對會談的評估，不包含以下何者？
(A) 以蒐集資料為主，確認診斷
(B) 可從中確定要改變的問題
(C) 可形成將來可能進行的介入計畫
(D) 可確認案主的改變動機

15(A).

【題組】

前一陣子網路上流傳上課時有位特殊生因為情緒暴動，與授課老師發生衝突而動手打老師的新聞。網友紛紛開始討論特殊生應不應該在一般班級上課？

【題組】71. 下列何者非特殊教育所直接服務的學生類別？
(A)自學生
(B)身心障礙
(C)在家教育
(D)資賦優異

最頂 ▬

10.X

10.

14.

近期錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗

李胤剛剛做了阿摩測驗，考了93分