阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧
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【特定試卷】102 年 - 102新竹教育大學特研所-特殊教育理論與實務#9713102 年 - 臺北市 102 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–特殊教育(身障類) #102161..(371~380)
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1(A).

小英是國小六年級的學習障礙學生，有嚴重的書寫及識字困難。下列哪一選項評量 調整對小英較為適合？ 甲、專人報讀 乙、口頭回答 丙、用聽寫方式 丁、試題改為選擇題
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



2(A).

有關合作學習的敘述，下列哪一選項較為適切？ 甲、強調個人與團體的績效 乙、強調教師間的合作與互動 丙、強調以異質性分組方式進行教學 丁、教師可採一主教一協助方式進行教學
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁



3(C).

下列何者為非？
(A)對ADHD最有效的方式是結合藥物以及行為介入
(B)情緒障礙學生大都伴隨著學業困難
(C)適度的體罰對管理情緒障礙學生有效
(D)遊戲場是觀察學生真實行為的一個很好的場所



4(B).

某報新聞報導：「小明是一名八歲男童，據縣府社工督導員表示，小明有輕度智能障礙、聽障和語障，屬於發展遲緩或是具有學習障礙的兒童，可以溝通，但話說不清楚，只聽得懂一些母語；小明目前雖然出現行為偏差，但其智力應仍可加以訓練。」從身心障礙學生鑑定的觀點而論，下列何則資訊可被最優先質疑？
(A)小明有輕度智能障礙、聽障和語障
(B)小明有輕度智能障礙，屬於發展遲緩或是具有學習障礙的兒童
(C)小明可以溝通，但話說不清楚，小明只聽得懂一些母語
(D)小明目前雖然出現行為偏差，但其智力應仍可加以訓練。



5(A).

資源班經營作法上，將不超過三個班級的同一科別排在同一時段授課是屬於：
(A) 區塊排課
(B) 常態編班
(C) 叢集編班
(D)混合編班



6(B).

由於 12年國教施行在即，成績評量也許在積分比序之向度影響很大，依規定身心障礙學生的成績評量方式與採計，需經過學校最高何種層級之會議審議通過?
(A)學年會議
(B)特殊教育推行委員會
(C)課程發展委員會
(D)校務會議。



7(A).

提示策略有許多類型，如: (甲)手勢提示、(乙)口語提示、(丙)視覺提示、(丁)示範提示。提示量從最少到最多依序為？
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁丙
(C)丁丙甲乙
(D)丙丁乙甲。



8(B).

33. 幼兒園課程以心理組織法編擬的幼兒教材，最能達成的優點為何？
(A)顧及幼兒獲得有系統的知識
(B)配合幼兒的能力、經驗和興趣
(C)學習到完整性的教材
(D)完成老師指導的功課進度。



9(A).

42. 促進幼兒寫字的發展，下列何者最不適合？
(A)老師指導幼兒拿筆反覆練習寫字
(B)多提供同時要使用雙手雙腳的活動
(C)多引導幼兒從事平衡性大肌肉活動
(D)讓幼兒多接觸操 作性玩具。



10(D).

23.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反 皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？
(A)合倫理性
(B)合自願性
(C)合風俗性
(D)合認知性



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【特定試卷】102 年 - 102新竹教育大學特研所-特殊教育理論與實務#9713102 年 - 臺北市 102 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–特殊教育(身障類) #102161..(371~380)-阿摩線上測驗

2025年剛剛做了阿摩測驗，考了100分