1(C).20.陳大同是位過動症學童，有一天和同學發生肢體
衝突，老師嚴厲斥責大同：「你為什麼打同學？」
陳大同突然放聲大哭不止，一直哭到嘔吐。老師
很擔心安撫地詢問：「大同，你還好嗎？」接著
不再責備他打人的行為。請問陳大同的情形是屬
於下列那一種行為處理策略？
(A)逃離制約(escape conditioning)
(B)反應代價（respond cost）
(C)躲避制約(avoidance conditioning)
(D)過度矯正（overcorrection）
2(D).92. 下列何者屬於正向行為支持介入策略中的「長期預防」策略？
(A)前事控制策略
(B)行為教導策略
(C)後果處理策略
(D)生態環境改善策略
3(A).15.有關「發展遲緩」幼兒之定義下列何者正確?
(A)僅限六歲以下；
(B)是指在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面之發展均較同年齡遲緩者；
(C)為了避免新台灣之子被過分診斷而有標籤，必須去除文化不利因素；
(D)智商高的幼兒就不可能是發展遲緩。
4(B).4.依據《職場互助式教保服務實施辦法》以下有關配置人員之論述，何者正確？
(A)每一辦理場址應至少配置一名教保服務人員
(B) 招收幼兒人數與教保服務人員之比例為10比1，不足10人，以10人計
(C) 為保障幼兒營養衛生，應以專任方式配置廚工
(D)得以特約方式配置護理人員，但應具教保服務人員資格
5(C).12.當幼兒希望獨立行動並做自己想做的事，如果父母給予充分自由，則有追求自我價值的勇氣；反之，給予太多限制而使其感到厭煩，則可能產生無價值感。上述情形是屬於艾利克森（Erikson)心理社會發展的哪個階段？
(A)對人信賴vs.對人不信賴階段
(B) 活潑自主vs.羞愧懷疑期階段
(C) 主動自發vs.退縮內疚期階段
(D) 勤奮進取vs.自貶自卑期階段
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2025年剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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