阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。
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(3 分4 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)難度:(51~75)
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1(A).
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16.許多研究顯示，進入青春期後，青少年女生的自尊心有比男生較低的現象。下列何者是主要影響因素？
(A)對自己的學業能力與成績不滿意
(B)對自己身體外表的改變不滿意
(C)對與父母親的關係不滿意
(D)對自我學習的控制感不滿意



2(B).

21.大多數青少年比較容易從下列何者得到「性」的資訊？
(A)家人
(B)同儕
(C)老師
(D)諮詢專線



3(B).

10.就讀高中的大明與父母有嚴重的溝通不良情形，大明的父母總是喜歡命令大明去讀書。大明的父母想要改變這樣的溝通情形，於是求教於心理學家。下列心理學家 所提出的方案中，哪一個較能使父母有效的改善與大明的溝通？
(A)鼓勵大明自己獨立完成後，再告訴父母
(B)鼓勵大明說出心中想法，並且與父母討論
(C)鼓勵大明尋找同儕的支持，避免與父母衝突
(D)鼓勵大明要乖乖聽話，因為不聽老人言，吃虧在眼前



4(B).

25.高一的小英對自己的優勢和弱點很清楚，有自知之明。這是何種智能的展現？
(A)情境智能(context intelligence)
(B)內省智能(intrapersonal intelligence)
(C)經驗智能(experiential intelligence)
(D)人際智能(interpersonal intelligence)



5(D).

就青少年的發展任務而言，下列何者不是主要的發展任務？
(A)發展適宜的性別角色
(B)發展適切的人際關係
(C)發展適宜的情緒智能
(D)發展獨立的經濟能力



6(D).

范士庭傑Festinger提出有名的「社會比較理論」，他認為青少年最 喜歡跟誰比較
(A)父母
(B)師長
(C)偶像
(D)同儕



7(D).
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青少年同儕團體(peergroup)係指
(A)三人
(B)四人
(C)五人
(D)六人以上相同年齡層之青少年所組成具互動性質之群體。



8(D).

班上同學對國二的小強有兩種不同的看法，有一些同學很喜歡他的幽默、風趣且樂意幫別人打抱不平，但有一些同學則覺得他很臭屁、說話很無聊，並且很愛管別人閒事。根據同儕聲望的分類，小強是屬於哪一類型的人？
(A)受歡迎的(popular)
(B)被拒絕的(rejected)
(C)被忽略的(neglected)
(D)受爭議的(controversial)



9(B).
X


有一學生想多了解有關人生哲學、理想或宗教信仰的議題。他正在追尋下列哪一層面的自我認同？
(A)前瞻的時間觀
(B)預期工作有成
(C)辨認服從或領導
(D)形成意識信念



10(A).
X


小玉在心理輔導過程中，會不自覺地將她過去對母親的感受，轉到輔導老師的身上，這是哪一種現象？
(A)反移情作用
(B)抗拒作用
(C)移情作用
(D)認知謬誤



11(C).

小英穿著一件媽媽買給她的新衣服，她感覺穿在身上怪怪的，很不自在。走在街上，她覺得沿途的人都在盯著她瞧，這個現象可說是青少年自我中心思考的何種特徵？
(A)挑戰權威
(B)喜好爭辯
(C)想像觀眾
(D)個人神話



12(C).

根據國內相關研究指出，青少年獲知「性」方面的訊息，最常取得訊息的來源是？
(A)父母
(B)老師
(C)同儕
(D)衛生機構



13(C).

33.高二的家誠對於化學很感興趣，經常每天獨自在實驗室花上十幾個小時做化學實驗。根據賀倫德(J. Holland)的人格類型理論(personality type theory)，他屬於下列哪一種 類型的人？
(A)社會型(social type)
(B)實用型(realistic type)
(C)研究型(investigative type)
(D)傳統型(conventional type)



14(A).

1.大華的母親總是用理性溝通、協商的方式來管教他，她母親應該是屬於鮑姆蘭德(Baumrind)所劃分的何種父母教養方式?
(A)民主型
(B)權威或獨裁型
(C)溺愛型
(D)漠視型



15(A).

「資源教室」的設置主要是針對：
(A) 學習能力偏低兒童　　
(B) 中輟生 　　
(C) 人格偏差兒童的教育　　
(D) 天才兒童　



16(B).

有關詹森 (R.E. Johnson) 解釋青少年犯罪的歷程，下列何者錯誤？
(A) 良好的依附關係可以預防青少年偏差行為
(B) 青少年犯罪真正成因是出自學校教育
(C) 父母的關愛是人格發展的基石
(D) 親子疏離的青少年易受同儕影響。



17(D).

經前症候群之不適症狀應如何改善?
(A)均衡飲食補充維他命礦物質
(B)平時適度運動
(C)可找中醫師治療
(D)以 上皆是



18(A).

積極增強是？
(A) 正增強
(B) 負增強
(C) 懲罰
(D) 趨避



19(D).

「無障礙學習環境」的具體指標為：

(A)物理環境、空間的安排設施

(B)適時提供輔助學習的器材

(C)校園內尊重、接納與了解的同儕氣氛

(D)以上皆是



20(A).

下列哪一句話較不適合助人專業者使用？
(A)為什麼你沒有好好準備考試？
(B)發生了什麼讓你難以準備功課？
(C)你對這一次考試的表現感覺如何？
(D)當準備功課時心裡頭在想些什麼？



21(B).

嘉偉一早醒來照鏡子看到一小撮翹髮，心情就低到谷底。他認為他的頭髮一定會受到所有人注目而恥笑他。這是因為這個階段的青少年期有什麼現象？
(A)角色取替
(B)假想觀眾
(C)同理心
(D)自由聯想.



22(B).

邱老師是小琪的伯父。有一天小琪到輔導室找邱老師晤談，但邱老師認為找其他老師晤談較為合適。邱老師是為了避免違反下列哪一項專業倫理？
(A)預警責任(duty to warn)
(B)雙重關係(dual relationship)
(C)價值影響(value influence)
(D)謹言慎行(be aware one's conduct)



23(D).

5. 下列哪一項敘述並非青少年階段的發展特徵？
(A)對同性別的角色學習較多
(B)希望擺脫父母的約束而追求獨立
(C)因歸屬感的需求使得從眾性較為明顯
(D)家庭的影響力逐漸大於同儕間的影響力



24(B).

27-28為題組 閱讀下文後，回答27-28題。 李老師帶領了一個八年級學生的小團體。
【題組】 27.在第一次團體結束時，李老師說：「今天我們都分享了自己的故事，下次讓我們一起來想想如何面對這些困境。」李老師使用「我們」的描述主要想達到下列哪一個目的？
(A)行為模仿
(B)團體凝聚
(C)發展社會技巧
(D)減少團體衝突



25(D).

32. 張老師透過一篇〈塑膠垃圾污染海洋〉的文章，將環境教育議題融入國文教學，並依據總綱核心素養「A2 系統思考與解決問題」，設計教學活動。請問，下列何者最能夠呼應此一核心素養的內涵？
(A)各組學生摹寫報導文章並增加插圖
(B)學生分組將文章內容製作成簡報並上臺報告
(C)設計學習單，幫助學生熟悉與使用文章中的語詞和句型
(D)分組討論文章的重點，並嘗試提出改善海洋汙染的方法



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鄭琇心剛剛做了阿摩測驗，考了84分