阿摩：與其讓青史成灰，不如讓青史留名。
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模式:循序漸進模式
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1(A).

45. 遺忘的原因之一為記憶痕跡的消失，因此必須採取何種方法，避免遺忘？
(A)複習
(B)加強生理保健
(C)避免學習資料間的干擾
(D)避免情緒干擾



2(C).

40.為落實法律保障教育經費編列之規定，教育部乃積極研訂「教育經費編列與管理法」，請問下列哪一個不屬於 「教育經費編列與管理法」的立法目標？
(A)教育經費保障合理化
(B)教育經費編列制度化
(C)教育 經費運用保密化
(D)教育經費分配公開化。



3(A).

79.羅傑斯(C.Rogers)的個人中心治療，其治療目標是放在：
(A)提供當事人自我探索的機會，並完成自我實現的目的
(B)學習個人控制情緒的技巧
(C)學習個人與社會的互動，亦即良好的社交技巧
(D)學習個人獨自完成一件事情的能力。



4(A).

88.提供受試者一些圖畫、墨漬圖、單字等刺激物，請其將所看到、想到或感覺到的說出來
(A)聯想技術
(B)完全技術
(C)編造技術
(D)表現技術
(E)選擇技術



5(D).
X


54.一所學校的建築設備及校園景觀或布置好不好，這是屬於學校文化中的哪一種？
(A) 教師文化
(B) 學校行政文化
(C) 學校物質文化
(D) 學校制度文化



6(C).

依據90.02.06公佈的「家庭教育法」之規定，高中以下學校每學年應在正式課程之外，實施多少小時以上家庭教育課程及活動？
(A)八小時
(B)六小時
(C)四小時
(D)二小時



7(D).
X


12. 有關「教育即對話」之隱喻解釋，下列何者為非？
(A) 對話的目的在於成就主體的知識學習與心靈成長
(B) 真正的對話必須體現「主體—主體」的平等關係
(C) 教師必須採取囤積式教學促進學生知識技能提升
(D) 教師與學生必須共同參與並能容忍新奇與差異



8(D).

21. 皮亞傑(Piaget, Jean)提出的認知發展理論，將認知發展分為幾個階段；請問 14 歲的國中生，應屬於下列哪一個發展階段？
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。



9(C).

31. 下列對於學習評量目的的敘述，何者是相對較佳的選項？
(A)總結性評量主要在於瞭解學習教材的難易程度
(B)安置性評量主要在於瞭解教學方法的適當性
(C)診斷性評量主要在於做為補救教學之依據
(D)形成性評量利於確立學生的起點行為。



10(B).

33. 在「如何提升學生的學習動機」的討論會上，陳老師主張「學習是由個體先採取行動，然後根據行為的結果調整行為的 歷程，只要善用賞罰，便可激發強烈的動機。」 而李老師提出「人有追求成長和發展的原動力，當學生覺察學習的意義 並感受良好的師生關係時，便會展現良好的學習動機。」下列敘述何者為是？
(A)陳老師傾向內動機，李老師傾向外動機
(B)陳老師傾向行為主義，李老師傾向人本主義
(C)陳老師傾向人本主義，李老師傾向行為主義
(D)陳老師傾向習得性動機，李老師傾向原始性動機。



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群剛剛做了阿摩測驗，考了80分