阿摩：人因夢想而偉大，沒有夢想的人，就沒有人生
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模式:循序漸進模式
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1(B).

依我國課程綱要的精神，現行中學教科書的採用，屬於以下何種制度？
(A)統編制
(B)審定制
(C)部編制
(D)開放制



2(A).
X


注重學生的活動，強調「做中學」和「問題解決」，屬於下列哪一種課程設計取向？
(A)存在主義取向
(B)科技主義取向
(C)精粹主義取向
(D)經驗主義取向



3(D).

94.教師在教學中使用電子書以引起學生的學習興趣，是屬於哪一種學說？
(A)多元智能說
(B)學得無助感說
(C)教育不利因素說
(D)學習動機說



4(C).
X


20.下列何者是指教師將課堂講述內容錄製為影片，當成作業讓學生在課外先觀看，而將課堂時間 用於練習、問題解決或討論等教學互動，以提升學習成效？
(A)翻轉教室
(B)精熟學習
(C)學習共同體
(D)差異化教學



5(D).

19. 「李老師從事教職十年，因鑑於班級學生的國語文能力低落，著手蒐集語文教學的資料， 並透過班群教師的教學經驗分享，針對班級學生規畫語文課程，並依據學生的評量成績、 學習檔案與心得回饋進行計畫的修正。」李老師此種作法符合哪一項教育趨勢？
(A)精緻教育
(B)教育優先區
(C)起頭計畫(Head start)
(D)教育行動研究



6(C).

42.原住民族教育法之立法精神主要與下列何者具有直接相關？
(A)國民教育
(B)優質教育
(C)多元文化教育
(D)國防教育



7(D).

95.組織文化屬低工作、低人性
(A)優質型
(B)任務型
(C)關懷型
(D)疏遠型---P.193



8(B).

17. 請問「因材施教」與下列哪個教育心理學概念是相似的？
(A)提早準備
(B)適性教育
(C)天才也要努力
(D)每人都有長處



9(C).

60.學校因為重視升學考試的學科科目，而忽略了「道德實踐與美感素養」的課程，從課程理 論的觀點來看，這種學校應該教而沒有教的課程、觀念、技能和涵養，稱為哪一類課程?
(A)正式課程(formal curriculum)
(B)非正式課程(informal curriculum)
(C)空無課程(null curriculum)
(D)潛在課程 (hidden curriculum)



10(A).
X


90.新北國中跨領域專業社群在設計課程時，根據國語文課程綱要的核心素養「國-J-A2 透過欣賞各類文本，培養思辨 的能力，並能反思內容主題，應用於日常生活中，有效處理問題」，規劃先由各組學生蒐尋至少五篇有關「環境污 染」議題的文章，再進行各項活動。下列何者最符合該核心素養的內涵？
(A) 運用閱讀策略及學習單，分析各篇文章的句型及文本類型
(B) 將文章加以分類，並製作各類文本內容的簡報及上臺報告
(C) 自選污染主題，合作仿寫文章一篇並為其繪製生動的插圖
(D) 討論文章內涵及其與人類生存的關聯性，並提出改善建議



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