阿摩：多做阿摩測驗，減少紙張列印愛地球!
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆教育專業科目-中等2024~2020難度:(1311~1330)
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1(A).

15. 在STAD的合作學習中如何設計使得每個人都有機會對團 隊的得分有所貢獻？
(A)得分根據的是進步程度而非絕對分數
(B)通過某一設定分數的每個學生都能得到一樣分數
(C)學生一起學習，團隊合作方式完成考試
(D)每組由相似能力男女各半的成員組成



2(C).
X


29. 王老師很注意社會中有關多元文化的現象，發現最近地 方新聞對新住民的報導似乎有偏差，因而上課時鼓勵學 生寫信給報社，建議在報紙中應改善對新住民的報導態 度。請問王老師所採用的課程設計模式是較傾向於 J. Banks 多元文化課程內容設計的何種模式？
(A)貢獻模式
(B)附加模式
(C)轉化模式
(D)社會行動模式



3(C).
X


46. 陳女士是全職媽媽，同時參加社區親子共學團與學校志 工團，成員間教育理念相似，還會輪流安排各類學習活 動，常常團進團出，因此，小孩也都成為玩伴與學友。請 問，陳女士與其他成員共享下列何者？
(A)社會資本
(B) 經濟資本
(C)人力資本
(D)象徵資本



4(D).

2. 由新北國中課程發展委員會所審查通過的校訂課程，屬於下列哪一種課程？
(A)運作課程
(B)經驗課程
(C)理念課程
(D)正式課程



5(B).

28. 「只要給我一打嬰兒，我從中隨機選出一個，就能把孩子訓練成任何樣子。 不管是醫生、律師、商人，還是乞丐、竊賊、流氓，統統都可以。」提出這 種主張的學者應該屬於下列哪一個教育心理學派？
(A)人本學派
(B)行為學派
(C)認知學派
(D)精神分析學派



6(B).

36. 大為有「碩士學歷證書」，他擁有 P. Bourdieu 所謂的哪一類資本？
(A)社會資本
(B)制度化形式文化資本
(C)客體化形式文化資本
(D)身體化形式文化資本



7(C).

11.對於「走讀教學」的評價，根據「經驗主義」的學理，下列哪一項不宜作為支持「走讀教學」 的論據？
(A)走讀教學具有感官訓練的價值
(B)走讀教學是感覺和反省所得的經驗
(C)走讀教學能啟發永恆而普遍的真理
(D)走讀教學能激發知識的興趣和渴望



8(D).

7. 黃老師於學習扶助班進行教學時，以個別差異化的方式進行，教學過程中常先進行測量， 再針對學生錯誤之處予以提示、回饋，之後再進行測量，並反覆前述歷程以提升學生的學 習成效也同時進行教學。若以評量的角度分析，黃老師的作法最像下列何種評量？
(A) 紙筆測驗
(B) 檔案評量
(C) 實作評量
(D) 動態評量



9(C).

7. 劉老師發現班上有很多不同族群的學生，因此希望教 學可以考量到不同生命經驗的學生。劉老師應採取哪 種教學方式比較適當？
(A) 教師協同教學
(B)反省式教學
(C) 文化回應教學
(D)啟發式教學



10(B).

43、幼兒園開學已經過了一個月，大部分的幼兒已經不哭，且可以和其他幼兒一起玩。但小花仍持續在哭，想找媽 媽。與其他幼兒相較，小花的哪一種氣質特性較低?
(A) 堅持度
(B) 適應性
(C) 反應閾
(D) 趨避性



11(B).

5. 個體在進行學習的歷程中，同時能覺察到自己用什麼方法學習可以 比較有效，也能發現自己的學習困難在哪裡，這是屬於下列哪一種 能力的展現？
(A)前導組體
(B)後設認知
(C)同時學習
(D)認知廣度



12(C).

51.下列敘述何者不是杜威(John Dewey)所著《民主主義與教育》(Democracy and education)一書中，所提及的教育本質？
(A) 教育即生活
(B) 教育即成長
(C) 教育即政治
(D) 教育即經驗的重組與改造



13(C).

16. 小明在校學習認真，成績優異。根據五大人格特質理論，小明的人格特質比較屬於下列何者？
(A)神經質(neuroticism)
(B)友善性(agreeableness)
(C)嚴謹性(conscientiousness)
(D)開放性(openness to experience)



14(B).

45. 教育行政中的核心就是做決定。請問根據理性決策的步驟，理性決定的第一步為下列何者？
(A)接受教育
(B)認識問題
(C)蒐集資料
(D)群體討論



15(D).

74. 下列哪一種教學方式較不利於學習者產生「學習遷移」（learning transfer）？
(A)教學內容與練習作業的形式相近
(B)設計探究或主題式活動，使學生能充分瞭解概念本身與如何運用
(C)新的教學內容能結合學生已有前備知識
(D)著重於教材中個別或獨立的資訊



16(A).

35. 謝老師在一年級的生活課程，發展了「風來風趣」的教學設計，課程引導學生透過體驗、探索活動認識風的特性；教師透過提問引導學生針對有興趣的活動持續探究，交付學生學習任務，促使學生藉由肢體表演、遊戲與玩具的創作，表達自己的想法，感受創作的樂趣，並發展觀察、紀錄等探究事理的能力；利用文字、圖畫與肢體等多元的方式表達對風的理解。請問上述教學設計，能夠達到下列哪些核心素養：
甲、符號運用與溝通表達
乙、系統思考與問題解決
丙、藝術涵養與美感素養
丁、道德實踐與公民意識
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁



17(A).

2. 「一個人的生態和心態，有很大一部分是由朋友圈決定的。朋友使我們耳軟，朋友使我們盲從，朋友使我們變得比自己更好或更壞，因此，選擇朋友就是選擇人生，重組朋友就是重組人生。」， 下列何者與前述文字有相同的見解？
(A)染於蒼則蒼，染於黃則黃
(B)無道人之短，無說己之長
(C)行行鄙夫志，曖曖內含光
(D)出淤泥而不染，濯清漣而不妖



18(B).
X


22. 張老師在上自然課程的時候，先複習之前上過的單元， 再講解新單元的內容，讓學生不僅了解新教材的內容， 也能夠和既有的知識連結在一起。從奧蘇貝爾(D.P. Ausubel)直接教學法的觀點來看，這屬於哪一項教學原 則?
(A)意義學習
(B)發現學習
(C)觀察學習
(D)制約學習



19(C).
X


33.陳老師在採方案教學法，請問他在選擇方案的主題時，應考慮下列哪些因素？
甲、幼兒共同擁有些什麼經驗
乙、幼兒的興趣為何或幼兒引發出什麼主題
丙、所有幼兒對該主題皆有興趣
丁、經評估後，確定某主題可提供幼兒有利的經驗
(A)甲丙丁
(B)甲乙丁
(C)甲乙丙
(D)乙丙丁。



20(B).

80.為學生倡議是所有教師的責任。以下哪一項行動顯現出教師為學生倡議的精神？
(A)特教教師跟普通班教師解釋：「自閉症學生一定會有行為問題，請老師多多包涵」
(B)特教教師訓練特教學生如何跟同儕說明自己的優勢、能力及需要的支持
(C)普通班教師認為情緒行為障礙學生干擾課程進行時，特教教師主動抽離學生到資源班來上課
(D)為了不讓自閉症學生情緒突然失控，普通班教師請同儕減少和自閉症學生不必要的互動。



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yashu221剛剛做了阿摩測驗，考了80分