阿摩：多做阿摩測驗，減少紙張列印愛地球!
66分
(2 分14 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒發展與教保概論
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1(A).

20.小宜老師班級中有三、四位不同學習障礙的幼兒，以下對於小宜老師協助孩子大小 肌肉發展的作法，何者不適宜？
(A) 面對小書缺乏足夠的肌肉強度與控制力，小宜老師安排其以躺靠椅子的方式參 與學習活動
(B) 面對小玲有知覺與精細動作肌肉障礙，小宜老師規劃較大號積木、棋盤與棋子 或扮演遊戲道具，增加小玲參與活動的機會
(C) 面對小宇動作困難，小宜老師規劃黏土或可塑形材料訓練其小肌肉、安排擠壓 類玩具提升其抓握力，或利用穿衣板的扣環、拉鍊或扣子等促進其協調性
(D) 面對肌肉動作有障礙的小倩，小宜老師與園主任討論規劃，設計於教室與戶外 場地間設有斜坡及低矮階梯的通道



2(D).

24.各依附理論提出之嬰兒依附相關行為，下列描述何者為非？
(A) 心理分析論認為依附相關行為表現在於主要照顧者對嬰兒飢餓或其他基本需要 的回應
(B) 認知發展論對於依附行為的表現在於嬰兒理解照顧者即使消失在視野中還是一 直存在
(C) 動物行為論認為依附行為表現在於嬰兒具有引發照顧者依附的特性
(D) 學習理論認為依附行為表現在於嬰兒區別照顧者與陌生人的不同



3(　).有疑問
X


32.下列關於「個別化教育計畫」(Individualized Education Program, IEP)及「個別化家庭 服務計畫」(Individualized Family Service Plan, IFSP)之描述，何者有誤？
(A) 兩者皆考量到家庭與幼兒的優勢與需求
(B) 兩者皆強調家長的參與及合作
(C) 重視 IFSP 到 IEP 之無縫轉銜
(D) 兩者皆針對三歲以上的幼兒，而 IEP 著重以「兒童」為本位所規劃的教育計畫； IFSP 則以「家庭」為本位提供服務，強化家庭能量



4(C).有疑問

33.針對「啟蒙方案」（Head Start Program）的描述，下列何者為是？
(A) 啟蒙方案為一種以家庭需求為本位的服務，讓幼兒能確實獲得情緒性、社會性、 健康的、營養的以及心理的滿足
(B) 啟蒙方案強調家庭參與與家庭自主性
(C) 早期啟蒙方案服務對象是三歲以下的弱勢幼兒
(D) 啟蒙方案惟希望藉由政府力量，提供弱勢及低收入戶家庭幼兒單一重點性的支 持服務



5(　).有疑問
X


43.有關米德(Mead)提出的自我發展階段，下列敘述何者正確？
(A) 發展階段先後順序為：遊戲、模仿、團體遊戲
(B) 遊戲階段：會扮演數種身邊熟悉的大人角色
(C) 模仿階段：注意他人的角色和看法，學習由他人的角度看自己
(D) 團體遊戲階段：會觀察學習「重要他人」的行為舉止



6(C).

47、老師發現班上有幾位幼兒的父母已經離異，想閱讀一些相關的繪本讓幼兒發現繪本主角也有相似的情境。 請問下列哪一本繪本較不適合？
(A) 媽媽的紅沙發
(B) 爸爸媽媽不住在一起了
(C) 我好想你媽媽
(D) 好事成雙



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