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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(10376~10400)
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1(D).

58.下列認知領域的行為目標，哪一個層次最高？
(A)分析
(B)應用
(C)綜合
(D)評鑑。



2(D).

馬戲團或遊樂園中的動物，可以表演許多不會在自然狀況中作的動作。如猴子踩獨輪車、海豚翻跟斗等，這是應用何種理論的結果？
(A)社會學習(social learning)
(B)鷹架作用(scaffolding)
(C)物體永存(object permance)
(D)行為塑造(behavior shaping)



3(D).
X


幼兒教保活動課程大綱將幼兒發展能力分為
(A)認知、情意、技巧
(B)健康、科學、藝術、語文、社會、生活
(C)身體動作、語文、社會、美感、情緒、認知
(D)健康、遊戲、常識、語文、音樂、工作



4(C).

教育部最近幾年積極推動之輔導新體制，為那三項合一的整合方案
(A)家庭、學校與社區三合一
(B)學生、教師與家長三合一
(C)教學、訓導與輔導三合一
(D)宣導、輔導與治療三合一



5(B).

對於Gardner多元智能理論的敘述下列何者為錯誤？
(A) 大多數人的某些智能發展很好、某些智能的發展為一般水準、其他智能則發展較差
(B) 大多數人的只有一項智能發展很好、其餘 智能則發展較差
(C) 智能通常是以複雜的方式統合運作，在實際生活中，沒有任何智能是獨立存在的
(D) 目前較被接受的多元智能為數學、語言、音樂、空間、肢體動覺、人際、內省、自然觀察者的八種智能。



6(B).

素羅金認為感性文化的基本價值根源於:
(A)上帝
(B)感官感覺的真理
(C)實驗的驗證
(D)數據的測量



7(C).

55.陳老師在上公民課時，以不改變原本課程架構為前提，將性別平等教育的課程設計成為補充教材，請問上述做法屬於下列哪種多元文化課程的發展模式？
(A)轉化取向
(B)社會行動取向
(C)添加取向
(D)貢獻取向



8(D).
X


依據「教育基本法」第九條規定，中央政府之教育權限不包含下列哪一項？
(A)教育制度之規劃
(B)課程與教材之選用
(C)教育統計與評鑑
(D)教育事務之國際交流



9(A).

64.在教學前引起學生的學習動機，以提升教學的效果，是根據下列何種定律？
(A)準備律
(B)練習律
(C)效果律
(D)動機律



10(D).

4.目前我國各中小學每學期的課程計畫是由各校的哪個會議中審核決定？
(A)校務會議
(B)行政會議
(C)課程協調會議
(D)課程發展委員會會議



11(B).

27.主張教育本身沒有目的的是
(A)康德
(B)杜威
(C)盧梭
(D)赫爾巴特。



12(A).

32. 下列敘述何者錯誤？
(A)適性輔導可使學校升學率提升，競爭力提高
(B)適性輔導是讓學生學習生涯發展的知識、技能與態度
(C)適性輔導是讓一個人能夠安身立命，清楚自己未來的方向
(D)適性輔導可以使自己與環境條件適配，做適當的選擇



13(A).

20. 哪一位學者提出「教育是為將來生活做預備」？
(A) 斯賓塞(H. Spencer)
(B) 福祿貝爾(F. Froebel)
(C) 杜威(J. Dewy)
(D) 裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)



14(C).

22. 確保學生充分學會單元中某一小單元的內容後，再進入後續單元的學習，藉此讓絕 大多數的學生都能學會，此種方法的名稱為何？
(A)協同教學法
(B)拼圖學習法
(C)精熟學習法
(D)練習教學法



15(D).

1.依班杜拉(Bandura)的社會學習論，若學生從電影中所描述的偶像人物習得其勇敢的性格，此屬 於以下何種模仿？
(A)直接模仿
(B)抽像模仿
(C)綜合模仿
(D)象徵模仿)。



16(B).

6. 小傑喜歡玩積木，但不喜歡收拾積木。下列關於教師想建立小傑收拾習慣的做法之敘述，何者正確？
(A) 小傑收拾積木，教師於是讓他展示組合玩具的創作，這是運用消弱
(B) 教師宣布會收拾積木的幼兒明天可以多玩十分鐘積木，這是運用正增強
(C) 小傑不收拾積木，教師就請他負責收拾所有人玩的積木，這是運用負增強
(D) 小傑不收拾積木，教師就停止他明天玩積木的權利，這是運用原級增強物



17(B).

7. 一個人記憶一系列的項目時，對該系列中那個位置的回憶率最差？
(A)最開始的部份
(B)中間的部份
(C)最後面的部份
(D)都差不多。



18(D).

14.教師可以採取以下何種做法，最能提高學生學習的內在動機？
(A)競爭性的目標結構
(B)有機會得到獎賞
(C)表達明確的期望
(D)幫助學生設定自己的目標



19(C).
X


23.在進行教育實驗研究時，霍桑效應(Hawthorne effect)係屬何種誤差來源?
(A)研究者
(B)受試者
(C)研究程序
(D)研究工具



20(D).

38.下列那一位學者曾說：「凡是來自自然都是善的，而一經人手就變壞了」， 從而主張自然主義的教育觀？
(A)亞里斯多德（Aristotle )
(B)洛克（J. Locke)
(C)福祿貝爾（F. Froebel)
(D)盧梭（JJ. Rousseau )



21(C).
X


10. Piaget的「三山實驗」主要是說明前運思期的兒童具有下列何種特性?
(A)可逆性思考
(B)自我中心
(C)守恆概念
(D)專注現象



22(C).

41. 有關發展遲緩的描述，下列哪一項敘述有誤？
(A)並非每個幼兒的成長皆循著相似的順序與速度發展，遺 傳、環境及許多不明原因，都會影響幼兒的發展
(B)常見的發展遲緩類型包括：動作、語言溝通、社會適應、 認知及情緒心理發展遲緩等
(C)發展遲緩可以透過早期發現早期投藥，進而達到痊癒
(D)在發展階段中不會立即界定幼兒是否有發展遲緩，主要是 因為此時幼兒狀況是可以經由療育努力而有所改變的



23(A).

29.林老師在機器人大賽中，憑藉其對機器人操控的專業知識，指導學生比賽獲獎，因而深受學生的認同而取得 的影響力，為下列何者？
(A)專家權
(B)參照權
(C)獎懲權
(D)自主權



24(B).

70.3至5歲幼兒在嬉戲玩耍中，會給予另一孩子玩具、安慰彆扭的玩伴，或幫助老師等行為，這是幼兒社 會行為當中的何種行為?
(A)本我
(B)利社會行為
(C)社會能力
(D)性別角色發展



25(D).

11 對於觀察內容，為了保持分析與解釋的品質，須把持哪項原則？
(A)選擇最具完整資料的單一時間點，來決定幼兒進步與否
(B)先摒除個人或是團體的特殊性
(C)運用記憶或是獨立單向事例來解讀
(D)對於需要關注的面向需要更深入廣泛的討論，並在不同情境下悉心觀察並重複檢視



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洪佳愉剛剛做了阿摩測驗，考了84分