【特定試卷】113 年 - 113 初等考試_教育行政：教育學大意#118512112 年 - 112 初等考試_教育行政：教育學大意#112878111 年

阿摩：珍惜才會擁有，感恩才能天長地久

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【特定試卷】113 年 - 113 初等考試_教育行政：教育學大意#118512112 年 - 112 初等考試_教育行政：教育學大意#112878111 年 - 111 初等考試_教育行政：教育學大..(51~75)

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1(B).

2 下列何項教育活動較符合皮德思（R. S. Peters）所謂「合價值性」的教育規準？
(A)海外志工計畫
(B)畢業典禮放煙火慶祝畢業
(C)小學國語課罰抄寫課文 10 遍
(D)學校大考前舉辦「包粽」活動，取其諧音預祝學生「包中」

2(B).

24 我國現行學校教育的分流，始於下列何階段？
(A)國中階段
(B)高中階段
(C)大學階段
(D)研究所階段

3(A).

25 我國「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，本於全人教育的精神，並以下列何者為「願景」？
(A)成就每一個孩子－適性揚才、終身學習
(B)啟發生命潛能、陶養生活知能
(C)促進生涯發展、涵育公民素養
(D)多元進路

4(A).

42 下列敘述何者較不符合臺灣社會對教師角色的期待？
(A)是受僱用的勞動者
(B)是有良心的事業者
(C)是有技巧的教學者
(D)是教科書的詮釋者

5(C).

43 下列何種概念是指用來規範教師的行為並提出對社會應盡的責任？
(A)專業倫理
(B)專業權威
(C)專業發展
(D)專業自主

6(A).

45 根據 2016 年《中華民國教師專業標準指引》的內涵，「教師應展現教育熱忱與使命感，維護學生的學習權益，關懷學生需求，開展學生潛能。」應屬於下列那一項標準？
(A)善盡教育專業責任
(B)致力教師專業成長
(C)展現協作與領導能力
(D)具備課程與教學設計能力

7(D).

46 教育行政的研究典範中，下列何者是整合典範的價值變項？
(A)順其自然
(B)嚴格排斥
(C)批判改進
(D)兼容並蓄

8(D).

2 甲目前就讀高一，希望在高中畢業前能通過「全民英檢」中高級考試；與父母討論之後，甲決定利用每週日上午到補習班接受有計畫的英語能力培訓。甲選擇的英語能力培訓方式，是屬於下列何種類型的教育？
(A)正規教育（formal education）
(B)實驗教育（experimental education）
(C)另類教育（alternative education）
(D)非正規教育（non-formal education）

9(D).

4 有關「文化回應教學」的論述，下列何位老師的說法不適宜？
(A)甲師：文化回應亦稱為文化相關
(B)乙師：教師以主流霸權文化來要求所有學生的現象已在臺灣絶跡
(C)丙師：教學以學生熟悉的母文化為中介來進行教學或輔導，較易被接受
(D)丁師：教師要先了解學生的行為所顯示的文化意涵，方能展現文化回應的教學

10(C).

7 國家辦理各項考試以甄選人才，是教育所具有的何種功能？
(A)經濟功能
(B)統整功能
(C)選擇功能
(D)文化功能

11(B).

11 甲對於線條、形狀、形式及它們之間關係有很高的敏感度，學習時善用圖像來思考問題。根據加德納（H. Gardner）的多元智能論，甲在下列何項智能較為突出？
(A)數理智能（logic-mathematical intelligence）
(B)空間智能（spatial intelligence）
(C)音樂智能（musical intelligence）
(D)肢體動覺智能（bodily-kinesthetic intelligence）

12(C).

36 教師在進行教學活動時，如有學生出現干擾教學之行為，教師想要改變其不當行為，增加注意力，且盡量不影響或中斷教學，下列何項不是好的策略？
(A)刻意放慢說話的速度
(B)指名制止干擾教學行為的學生
(C)眼光注視出現干擾教學行為的學生
(D)巡視行間慢慢靠近出現干擾教學行為的學生

13(D).

42 影響我國中小學教師專業發展的必要因素中，下列何者較不具優先性？
(A)社會變遷快速
(B)教育是一種專業
(C)教師的自我實現
(D)建立教師輪調制

14(C).

7 促進社會進步，引領社會發展，是屬於下列何種教育功能？
(A)個人功能
(B)家庭功能
(C)社會功能
(D)國家功能

15(C).

14 柯爾柏格（L. Kohlberg）經過多年的實際觀察與研究，在道德認知發展理論上，提出著名的三時期六階段。他所列舉的三時期，係以下列何項作為區分？
(A)興趣（interest）
(B)理性（reason）
(C)成規（convention）
(D)鷹架（scaffold）

16(A).

21 臺灣所稱的「公辦民營學校」，類似下列美國何種學校？
(A)另類學校
(B)特許學校
(C)磁性學校
(D)基礎學校

17(C).

41 教師在面對十二年國民基本教育課程改革時，懷疑自己能力無法勝任新的要求。上述情形屬於下列何種教師承諾？
(A)生涯承諾
(B)專業承諾
(C)職業承諾
(D)家庭承諾

18(A).

41 下列何者較不可能是教師相互學習的途徑？
(A)討論觀課
(B)同儕視導
(C)自我探究
(D)發展跨領域課程

19(A).

1 下列何人重視遊戲的教育價值，強調遊戲是兒童最自然的自我表現活動，也是教師用以宣洩兒童內在能力的最好手段？
(A)裴斯塔洛齊（J. H. Pestalozzi）
(B)赫爾巴特（J. F. Herbart）
(C)福祿貝爾（F. W. A. Froebel）
(D)洛克（J. Locke）

20(B).

2 「教育歷程除其自身以外，沒有外在的教育目的，目的係存在於教育歷程之中。」此種教育目的觀係與下列何人的主張最為契合？
(A)尼爾（A.S. Neill）
(B)杜威（J. Dewey）
(C)加德納（H. Gardner）
(D)皮德思（R.S. Peters）

21(D).

10 「當條件化學習形成之後，如果增強物不再出現，則條件化刺激與反應之間的連結作用將會消失。」前述說明下列何種學習現象？
(A)懲罰作用
(B)類化作用
(C)辨別作用
(D)消弱作用

22(D).

26 下列何種學派的課程觀點特別重視「學科取向」的課程設計思想，主張「課程即科目」，強調學科知識取向以教科書為中心，教師只是照著教科書教？
(A)進步主義
(B)社會主義
(C)建構主義
(D)精粹主義

23(D).

31 專題導向學習在我國教學現場開始受矚目，下列何位老師的運用方式或論述較不適切？
(A)甲師--可將專題導向運用於所有學科的學習
(B)乙師--專題導向是一種以學生為中心的做中學取向
(C)丙師--主張專題導向有助於培養學生主動學習的能力
(D)丁師--在專題導向學習中以學生感興趣的真實性問題為核心

24(B).

33 下列何項不是教學活動設計的主要目的？
(A)可作為教師評鑑的依據
(B)可使教師的教學有充分準備
(C)可作為教師編製評量測驗的依據
(D)可指出教學方向確保教學目標之實現

25(A).

37 教師在處理班上問題時，常會遭遇到因性別差異而產生的問題，其在處理此類問題時應注意之事項，下列何者正確？
(A)教師應注意性別平等之機會，因此應讓單一性別的學生有較多的表現機會
(B)不同性別學生都應鼓勵其盡量測試自己學習和成就的極限學習活動
(C)學生的性別差異是絕對的，且存在相當程度的差異
(D)學習活動應減少不同性別者互動的機會