阿摩：簡單的事重覆做，就會是專家； 重覆的事用心做，就會是贏家。
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(10451~10475)
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1(C).

76.就教育理論而言，未來實施中小學教師分級最應考慮的標準為何？
(A)年資
(B)學歷
(C)教學效能
(D)進修成果。



2(D).
X


62. 選擇一個好的教學主題，以下哪三項是一定要優先考慮的事項？ (1)有沒有足夠的在地資源 (2)幼兒是否有興趣或可能有興趣 (3)是否能符合家長的興趣或期望 (4)是否能結合不同學習領域的重要目標在其中 (5)老師過去是否曾經進行過該主題
(A)123
(B)124
(C)234
(D)245



3(B).

34. 九年一貫課程中輔導活動屬於七大領域中的(
(A)生活課程
(B)綜合活動領域
(C)社會領域
(D)健康與體育領域)。



4(B).

38.教師在撰寫課程計畫時，需要注意下列哪些項目：
1.學校課程發展條件
2.學校課程願景或目的
3.任教學習領域的課程發展條件
4.課程綱要的總綱
5.任教學習領域的課程綱要
6.相關重大議題的課程綱要
(A)35
(B)123456
(C)235
(D)456
.



5(C).

有關幼兒「對知識的主動建構」與「教學的鷹架化」是下列哪一種課程常用的教學法？
(A)華德福課程教學
(B)主題教學
(C)建構式教學
(D)多元智能教學。



6(C).

2. Piaget 具體運思期的小孩，大約在艾里克森(Erikson)的心理社會發展理論，人格發展危機的哪一階段？
(A)「信任(trust)」對「不信任 (mistrust)」
(B)「自動自發(initiative)」對「退縮愧疚 (guilt)」
(C)「勤奮努力(industry)」對「自卑自貶(inferiority)」
(D)「自主行動(autonomy)」對「羞愧懷疑 (shame & doubt)」



7(A).

12. 某研究者欲瞭解幼兒發展上的延續性，哪一種研究最能協助他達成目的？
(A)縱貫性研究
(B)橫向性研究
(C)回溯性研究
(D)俗民誌研究。



8(C).

41. 依據教育基本法，下列何者不屬於中央教育權限？
(A)對地方教育事務之適法監督
(B)促進教育事務之國際交流
(C)國小校長遴選
(D)對地方教育事務之適法監督。



9(A).

下列何種現象不屬於觀察學習？
(A)內化調適
(B)見賢思齊
(C)耳濡目染
(D)三人行必有我師。



10(C).

16、單元教學法的過程大致分為三步驟，以下何者不包括在內？
(A)發展活動
(B)綜合活動
(C)延伸活動
(D)準備活動



11(D).

學問中心課程的學科基本概念以什麼課程來展開，使隨著兒童的進入更高一級階段，而愈益深廣？
(A)核心課程
(B)相關課程
(C)統整課程
(D)螺旋課程



12(D).

新世紀知織經濟時代的來臨，學者通常較會鼓勵學校領導者多採用下列何種權力？
(A)法職權
(B)強制權
(C)獎賞權
(D)專家權。



13(B).

69. 教育基本法（民國 100 年 11 月 09 日修正）第15 條規定教師的哪一項權利遭受學校或主管教育行政機關不當或違法之侵害時，政府應依法令提供當事人或其法定代理人有效及公平救濟之管道？
(A)言論自由權
(B)專業自主權
(C)私有財產權
(D)秘密通訊權。



14(D).

16.我國為防制學生濫用藥物、消除菸害、預防感染愛滋病，並宣導酗酒、嚼食檳榔之害處，維護學生身心健康與健全成長所辦理的教育宣導專案為何？
(A)璞玉專案
(B)攜手專案
(C)朝陽專案
(D)春暉專案



15(A).

29.有關情境分析的課程設計模式，下列敘述何者為非？
(A)泰勒(Tyler)是此種模式的大力倡導者
(B)學校社區環境及家長的價值觀也應加以考量
(C)係針對學校所處的社會文化情境加以分析
(D)課程設計時應考量學校的內、外資源，發展學校本位課程



16(A).

在測驗編制計分時，宜採用標準化評量。
(A)O
(B)X



17(A).

王老師在進行「高雄火車站」的主題過程中，展示了許多火車站改建前的舊相片以及社區發展資料，他所運用的社區資源屬於何種？
(A)文化資源
(B)自然資源
(C)物力資源
(D)組織資源



18(C).

下列何者「不」算是十二年國民基本教育的基本理念？
(A)優質銜接
(B)因材施教
(C)英才教育
(D)有教無類



19(D).
X


「教育無目的說」
(A)杜威Dewey
(B)康德Kant
(C)拿托普Ntorp
(D)羅素Russell



20(C).

張老師在說完灰姑娘（Cinderella）故事後，經過一連串的問題發問與討論之後，最後老師問學生：「這個故事有什麼不合理的地方？」，請問這位老師欲引發學生的思考是：
(A)創造思考
(B)實踐思考
(C)批判思考
(D)系統思考。



21(A).

74.下列哪一項是「價值澄清法」的特色？
(A)偏重學生個人的選擇、澄清和行動
(B)偏重學生合作的理性分析
(C)強調教師的楷模角色
(D)強調學生行動後的結果



22(A).

31.下列哪一種理論對族群教育成就的歸因，比較符合多元文化教育的解釋？
(A)文化差異論
(B)遺傳基因論
(C)社會制度論
(D)文化不利論



23(C).

4. 下列有關柯柏格（Kohlberg）性別角色發展理論之敘述，何者正確？
(A) 提出性別基模論
(B)幼兒會學習做與自己性別相關的活動，是因為父母鼓勵這些活動
(C)其認為性別發展會歷經性別認定、性別穩定與性別恆定三個階段
(D)其觀點是「我被當作是男孩，因此我必定是個男孩子」。



24(C).
X


13.學齡前的幼兒會出現主動好奇、行動有方向、開始有責任感，或是畏懼退縮、缺乏自我價值感的發展危機，請問這是誰的主張？
(A)艾里克森(Erikson)
(B)佛洛伊德(Freud)
(C)柯爾伯格(Kohlberg)
(D)吉利根(Gilligan)



25(A).

37. 一位 2 歲的幼兒看到雪時學會「白色」這個詞彙，後來她堅持只有雪的顏色才是白色，其他白色的事物不能稱為白 色。此幼兒的語言發展現象為何？
(A)詞義過度窄化
(B)語用異常發展
(C)語義發展遲緩
(D)詞義過度類化



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洪佳愉剛剛做了阿摩測驗，考了88分