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阿摩：只有測驗，才能知道自己讀書的盲點
92分
(3 分34 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(D).

28.家庭教育屬於：
(A)非正式教育
(B)正式教育
(C)正規教育
(D)非正規教育。



2(A).

32.同時連續實施兩複本測驗，可反映測驗工具內容造成的誤差，獲得
(A)等值係數
(B)穩定等值係數----P.119



3(A).

那一位學者曾提出與賽蒙(H.A.Simon)『貢獻與滿足的平衡』相似的概念？
(A)巴納德(Barnard)
(B)赫茲伯格(F.Herzberg)
(C)馬思婁(A.H.Maslow)
(D)麥克葛羅格(D.McGrgor)



4(B).

在「聆聽與說話」教學中，將聽到的話運用想像在腦子裡形成表象以加深記憶，並有條理有次序的把聽到的話述說出來。這種教學方式，屬於什麼法?
(A)遊戲教學法
(B)想像繪畫法
(C)辨析訓練法
(D)聽說「直接教學法」



5(C).

20.七○年代以後，倡導並復興教育行動研究的是下列哪一位學者？
(A)巴比特(F.Bobbit)
(B)艾波(M.W.Apple)
(C)艾略特(J.Elliott)
(D)查特斯(W.W.Charters)



6(B).

29. 團體測驗的發展，最早始於何時？
(A)十九世紀末
(B)第一次世界大戰時
(C)1930年代
(D)第二次世界大戰時



7(C).

教學上運用『腦力激盪』活動的主要功能，在於促進學生的何種思考？
(A)獨創性思考
(B)變通性思考
(C)流暢性思考
(D)精密性思考



8(C).

經歷催眠後一個人無法知覺在正常情形下可以被察覺的事物這是那種反應?:
(A)正幻覺
(B) 實幻覺
(C) 負幻覺
(D) 非幻覺



9(A).

28.學者Paris, Lipson & Wixson認為知識可分為不同的種類，下列何者不是他們所提出的知識種類？
(A)語意性知識
(B)程序性知識
(C)條件性知識
(D)陳述性知識



10(A).

15. 情境模式強調教師必須蒐集一些資料，對教學的過程進行情境分析，這些資料分為內在因素、外在因素，下列內、外在因素的配對，何者正確？
(A)學科和教材性質的改變屬於外在因素
(B)教師支援的服務屬於內在因素
(C)現行課程的問題和缺點屬於外在因素
(D) 家長期望和要求屬於內在因素



11(B).

1.「教學」的英文是
(A)teacher
(B)instruction
(C)education
(D)teach。



12(B).

關於幼兒園專用接送車事項，以下何者正確?
(A) 該車輛之駕駛人應具有職業駕駛執照，並配置具教保服務人員 資格，或年滿十八歲以上之隨車人員隨車照護
(B) 幼兒園新進用之駕駛人及隨車人員，應於任職前最近一年內接受基本救命術訓練八小時以上
(C) 任職後每一年應接受基本救命術訓練八小時以上、交通安全相關課程三小時以上及緊急救護情境演習一次以上
(D) 幼兒園幼童專用車之車齡不得逾出廠八年。出廠年限逾八年者，應汰換



13(B).

65.利用一連串問卷調查的方式，獲取人們對問題共識看法的一種研究法
(A)文獻分析法
(B)得懷術
(C)比較研究法
(D)問卷研究法------P.18



14(A).

29.邱老師認為：十項「基本能力」及三面九項的「核心素養」，都是學校在不同時期所該實施的課程。邱老師的 觀點最符合下列哪一類的課程定義？
(A)目標
(B)理念
(C)計畫
(D)經驗



15(A).

41. 將認知行為治療應用在家庭治療及婚姻諮商中，重視基模、重組、扭曲的信念及改變失功能行為， 是哪一個行為治療的理論？
(A)Beck 的認知治療(CT)
(B)Ellis 的理情行為治療(REBT)
(C)Linehan 的辯證行為療法(DBT)
(D)Meichenbaum 的認知行為矯治(CBM)



16(C,D).

2. 機構實驗教育，學生總人數以多少人為限，且生師比不得高於十比一，並不得以學 生之認知測驗結果或學校成績評量紀錄作為入學標準？
(A) 50
(B) 100
(C) 125
(D) 150



17(D).

1. 新北市政府 2016~2018「卓越人才 LEADING 未來」計劃的主軸內涵不包括下列哪一點？
(A)樂活
(B)品格
(C)全球觀
(D)領導力



18(B).

68. 學校校規明白規定不可以在教室及走廊打球，但某班有一群學生屢勸不聽，有天打 破教室窗戶，導師除了要求得賠玻璃錢外，還必須從此負責擦拭窗戶的清潔工作。請 問導師是採用以下哪種策略讓青少年學會對自己的行為負責？
(A) 刺激控制(stimulus control)
(B) 過度矯正(over correction)
(C) 反應代價(response cost )
(D) 剝奪式懲罰(removal punishment)



19(A).

74. 下列何種能力可以使學生能夠瞭解及推論他人的想法、感覺、信念、意圖？
(A) 心智理論
(B) 社會認同
(C) 社會化
(D) 系統思考



20(B).

21. 所謂「資訊素養」教育之內容，最不可能包含下列哪一項？
(A) 網路謠言的種類與傳播
(B) 網路遊戲的製作與設計
(C) 使用電腦上網時的正確姿勢
(D) 網路成癮的判斷標準



21(C).

12.「文藝復興時期」對於西方教育思想有深刻的影響，以下對於該時期的特色，下列何者有誤？
(A)由義大利發源，並逐漸傳至德、法、英等地。
(B)教育重點應放在人的現實世界的生活。
(C)教育目標在於培育專精技藝人才。
(D)教育必須重視古典語文的知識。



22(C).

19. 「編序教學法」與「啟發式教學法」的理論基礎分別 為何？
(A) 行為主義﹔人本主義
(B) 認知主義﹔人本主義
(C) 行為主義﹔認知主義
(D) 人本主義﹔認知主義



23(D).

66. 在教師專業社群的對話中，「張老師證明一個主張是正確的」與「說服王老師接受該正確的主張」之間的關係最接近下列 哪一種？
(A)前者為後者的充分條件
(B)前者為後者的必要條件
(C)兩者互為因果關係
(D)兩者無邏輯必然關係。



24(C).
X


62. 行為主義者史金納（B. F. Skinner）倡導「編序教學」（programmed instruction），其立 基的哲學基礎為下列何者？
(A) 實證主義（Positivism）
(B) 浪漫主義（Romanticism）
(C) 現象學（Phenomenology)）
(D) 結構主義（Structuralism）



25(A).
X


76. 「問題本位學習」（Problem-Based Learning）即以引導學習者先找出待解決問題，進 而分析問題的各種狀況或條件，再判斷可以何種行動或假設來解決該問題，接著再 針對假設進行驗證。若依杜威（John Dewey）反省思考的階段分析，「分析問題的各 種狀況或條件」意即：
(A) 提示（suggestion）
(B) 理智化（intellectualization）
(C) 推理（reasoning）
(D) 驗證（testing the hypothesis）



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