【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(25026~25050)-阿摩線上測驗

阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(25026~25050)

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1(E).

85.有關創造力的培養是需要
(A)大腦
(B)小腦
(C)延腦
(D)左腦
(E)右腦訓練。

2(D).

59.荀子修身篇：「以善先人者謂之教。」，與英國觀念分析學派學者R. S. Peters所主張的那個教育規準相似？
(A) 認知性
(B) 自願性
(C) 價值性
(D) 發展性

3(D).

29. 下列有關柏拉圖哲學思想的敘述何者為非？
(A)認為萬物都是觀念的摹本
(B)主張經驗是一切知識的起源
(C)主張二元世界觀
(D)主張心靈實體說。

4(D).

67. 教師實施學科成就測驗，藉以確定學生目前的學科成就水準，欲達到此目的，所必須關心的效度是
(A)效標效度
(B)構念效度
(C)同時效度
(D)內容效度。

5(D).

72. 下列關於光譜計畫(Project Spectrum)的敘述，何者正確？
(A) 係根據美國哈佛大學Gardner 教授的多元智能理論與塔夫特大學 Felderman 教授的非泛文化理論（nonuniversal theory）為基礎的一種遊戲方法
(B) 可用來找出幼兒本身可能的相對優勢領域
(C) 主要採取教師一對多的教學模式
(D) 光譜計畫的學習活動主要聚焦於語言、數學、自然科學三大領域

6(D).

32.不得有外遇，不得虐待兒童
(A)文化
(B)民俗
(C)民德
(D)文化累積

7(D).

12.甲、乙兩生並不自知自己內心其實很討厭丙生，甲生逢人便說自己很喜歡丙生，而乙生常常說甲生很討厭丙生。根據心理分析論，兩人使用的防衛機轉分別為
(A)甲生：否認作用乙生：替代作用
(B)甲生：反向作用乙生：投射作用
(C)甲生：反向作用乙生：替代作用
(D)甲生：否認作用乙生：投射作用

8(D).

20. 現行升學管道多元，國中畢業的學生除了可選擇就讀普通高中之外，另有綜合高中與完全中學可供選擇，以下敘述何者正確？
(A)完全中學包括國中部及高中部，該校國中部學生參加教育會考取得考試成績後，始可獲得進入高中部就讀之資格。
(B)綜合高中係統整普通高中和職業學校之教育目標、學生來源、學生進路和教學資源的綜合型高級中等學校。
(C)綜合高中分為普通與職業學校兩類課程，學生一入學就需選擇自己欲就讀高中或高職。
(D)綜合高中課程內容有很大的彈性，全部學分之課程均由學校自行訂定。

9(D).

5. 哲安喜歡看超級英雄系列電影，每一次看完電影後，他總是會模仿電影中主角的個性、動作特色與行為。依據班度拉 (A. Bandura)社會學習論，此種反應屬於下列哪一種模仿？
(A)抽象模仿
(B)直接模仿
(C)綜合模仿
(D)象徵模仿

10(D).

44. 關於學業興趣和考試焦慮的描述，何者正確？
(A) 學業興趣通常可分為個人興趣和情境興趣，其中個人興趣相對穩定
(B) 情境興趣通常比個人興趣來得有利又恆久，只要教學設計良好即能抓住學生的注意力，誘發個人興趣
(C) 考試焦慮屬於情境性焦慮，是一種有害的焦慮情緒
(D) 相同發展階段的青少年有相類似的基本心理需求，因此學業情緒與考試焦慮會有個體間的差異，但不會有文化或族群間的差別

11(D).

64. 小華將依 110 學年度大學多元入學方案，進入大學就讀；在多元的招生管道中，小華選擇的招生管道係「兼具學生可依個人志趣選擇大學校系，及大學校系依其特色適性選才之目的」，最後在和家人商量後，他選填了五個喜歡的學系。試問：小華是選擇下列哪一個管道進入大學就讀？
(A) 大學繁星推薦入學
(B) 大學考試入學
(C) 大學免試入學
(D) 大學個人申請入學

12(D).

20、約翰華生(John Watson)對小亞伯特(Little Albert experiment)做了一個恐懼反應實驗。實驗前，華生發現小亞伯特不害怕面具，但對鐵鎚敲打的巨大聲響產生恐懼。後來華生讓面具和巨大聲響同時出現，造成小亞伯特恐懼。反覆多次操作後，小亞伯特對面具的單獨出現產生恐懼，下列哪一種學習類型最適合解釋華生的作為和小亞伯特的行為表現？
(A)古典制約
(B)鷹架學習
(C)觀察學習
(D)操作制約

13(D).

44.關於阿德勒治療的四個階段，下列何者排序正確？（甲）探索個體的心理動力（乙）重新定向與再教育（丙）建立關係（丁）鼓勵自我了解與領悟
(A)丙丁甲乙
(B)丙甲丁乙
(C)丙乙丁甲
(D)甲丙乙丁

14(D).

28. 有關特殊需求幼兒在融合教育中嵌入式學習機會(embedded learning opportunities)的敘述，下列何者較適宜？
(A)教師應在活動之後，進行特殊需求幼兒的學習評量
(B)教師須在活動之後，設計補充特殊需求幼兒練習技能的機會
(C)教師可在學習活動中，視當下情況加入特殊需求幼兒的學習活動
(D)教師可視特殊需求幼兒的需要，將其學習目標融入班上的活動中

15(D).

33（）下列何者比較接近「大魚小池效應」(Big-Fish-Little-Pond Effect)的涵意？
(A)大型學校的學生，可能會有比較好的成就
(B)彼此競爭時，比較弱小者，其自我概念將會下降
(C)比較小型的學校僅能提供有限的機會供學生發展自我概念
(D)相對於明星學校，在一般學校求學的孩子會有比較好的自我評價

16(D).

8. 「運用各種方式來評量學生的能力和技巧，並重視學生能於未來實際運用於日常生活情境」，請問此為何種評量類型？
(A)實作評量
(B)安置評量
(C)診斷評量
(D)動態評量

17(D).

77. 當老師在教學前使用評量工具(如紙筆考卷)來了解學生個人學習的狀況（具備哪些能力），前述評量程序中包含哪兩種學習評量的性質？
(A)形成性與標準參照
(B)預備性與標準參照
(C)形成性與常模參照
(D)預備性與常模參照。

18(D).

38.林老師和陳老師在討論如何進行校本課程的素養導向教學設計，林老師主張要能「整合知識、技能與態度」。請問這符合教學原理的哪一個原則？
(A)同時學習原則
(B)準備原則
(C)社會化原則
(D)類化原則

19(D).

11.依《性別平等教育法》之規定，國民小學每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少幾小時？
(A)2 小時
(B)4 小時
(C)6 小時
(D)8 小時。

20(D).

55. 下列有關幼兒與生態系統理論的論述，何者有誤？
(A) 微觀系統是影響幼兒生長環境的最內層環境
(B) 中間系統可以分析出幼兒家庭與幼兒園及其生活社區間的互動關係
(C) 外層系統是指與幼兒微觀環境無直接相關的外圍因素，可能會間接影響幼兒的發展
(D) 宏觀系統需要回顧幼兒生命中的重要事件，以了解其對於日後發展的潛藏影響

21(D).

48.下列哪個發展心理學研究使用的設計優點為：「唯一能描繪個體發展的方式，並觀察行為是否隨著時間而維持」？
(A)實驗法
(B)橫斷法
(C)縱貫法
(D)序列法

22(D).

25. 在參觀完插畫展後，老師聽到小智說：「我好喜歡艾瑞卡爾爺爺的圖畫，他自己用水彩作色紙，然後剪形狀下來貼，很美麗，我也可以自己用色紙來做。」請問小智應該已具備哪種素養?
(A) 想像與創造
(B) 推理與賞析
(C) 覺知與辨識
(D) 以上皆非

23(D).

67.進行下列何種課程教案設計的規劃時，必須特別重視「待解決問題」(driving question)的要素之考量?
(A)合作學習(cooperative learning)
(B)專題導向學習(project-based learning)
(C)概念為本學習(concept-based learning)
(D)延伸跳躍學習(jump learning)。