阿摩：成功不僅要親眼目睹，還要有備而來
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(11626~11650)
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1(D).

13、下列那一個階段，屬於道德發展的成規後期？
(A)避罰和服從取向階段
(B)好孩子取向階段
(C)法律和秩序取向階段
(D)普遍性倫理原則取向階段。



2(D).

88.下列有關中輟生的敘述何者是正確的？
(A)學生未經請假、不明原因未到校上課達三日以上者即應列為中輟生
(B)中輟生追蹤管制期限，至其年滿16歲止
(C)中輟生復學後，應優先列為認輔對像
(D)以上皆是



3(D).

5 依據教育基本法，下列何者不屬於中央教育權限？
(A)教育統計、評鑑與政策研究
(B)教育制度之規劃設計
(C)對地方教育事務之適法監督
(D)國民中小學校長遴選



4(D).

1.文化教育學派的創始者是
(A) 洛克
(B)康德
(C)杜威
(D)史布郎格



5(C).

72.根據陶倫斯(Torrance)之主張，下列何者不是創造思考之特性？
(A)變通性
(B)流暢性
(C)類化性
(D)獨特性



6(D).

91.李比特氏所分類的領導方式，以下四種那種類型的學習效果會最佳？
(A)強硬專斷型
(B)仁慈專斷型
(C)放任型
(D)民主型



7(B).

12.古時有名的「詰問法」屬於下列哪一種教學法？
(A)認知教學法；
(B)探究教學法；
(C)創意教學法；
(D)情意教學法。



8(D).
X


7下列何種教學法強調學生自訂學習計劃？
(A)練習教學法
(B)發表教學法
(C)設計教學法
(D)批判思考教學法



9(B).

41、認知教學模式中的「發現式學習」是由誰提出的？
(A)皮亞傑
(B)布魯納
(C)歐素伯
(D)蓋聶。



10(C).

27.依據Stufflebeam(1983)的CIPP 模式，課程評鑑的運作程序何者首先實施
(A)投入評鑑
(B)過程評鑑
(C)背景評鑑
(D)產出評鑑。



11(A).

22. 相對於「生活預備」的教育觀，美國教育家杜威(John Dewey)主張教育目的應重：
(A)實用價值
(B)精神價值
(C)理性價值
(D)自然 價值



12(A).

29. 在哲學論述的範疇中，何者討論「存有」(being)與 「實體」(reality)的本質？
(A)形上學
(B)知識論
(C)價值論
(D)方法論



13(D).

63.下列有關「後現代主義」課程觀的敘述中那一項是「不正確」的？
(A)強調動態、循環與開放的課程觀
(B)反對學科本位，主張跨學科的課程統整
(C)重視多元化教育
(D)支持泰勒目標模式的後設論述。



14(A).

66. 下列哪一個教育哲學家認為宇宙沒有絕對的真理，沒有不變的自然法則，因此教育應重視經驗的重要及實用的價值？
(A)杜威(J. Dewey)
(B)盧梭(J. J. Rousseau)
(C)康德(I. Kant)
(D)賀欽思(R. Hutchins)。



15(B).

4. 熟能生巧類似桑代克學習三定律中的
(A)效果律
(B)練習律
(C)多因律
(D)準備律。



16(C).

1.一個測驗是否能測出所要測量的行為特質，首要的是該測驗的？
(A)信度
(B)常模
(C)效度
(D)標準化的施測過程



17(C).
X


7.下列哪一項遊戲器材可以發展幼兒想像力、創造力及促進小肌肉發展之功能?
(A)水
(B)沙
(C)球
(D)輪胎



18(A).

38.社會中每個團體各自所發展出不同的民俗與民德
(A)次文化
(B)學生次級文化
(C)積極的次文化
(D)反智文化



19(C).

81. 大學四年級的品傑，在過去這幾年嘗試各種職業角色的過程中，雖然感到焦慮，卻勇於承擔及持續探尋。根據馬西亞(C. Marcia)的理論，品傑屬於下列哪一種認同狀態？
(A)迷失型認同(identity diffusion)
(B)早閉型認同(identity foreclosure)
(C)未定型認同(identity moratorium)
(D)定向型認同(identity achievement)。



20(A).

24.在十二年國教課綱中「素養導向」和「跨領域學習」被視為關鍵的教學策略，以培養學生面對 21 世紀的多變社會 與挑戰所需的能力。請問「素養導向」教育的核心理念與下列何者最為接近？
(A)布魯納(Bruner)的"發現學習"理論，強調學生透過自我探索的過程來學習。
(B)斯金納(Skinner)的"操作性條件反射"理論，強調學生必須被訓練以達成特定行為。
(C)皮亞傑(Piaget)的"認知發展階段"理論，強調學生需要按照發展階段學習。
(D)布魯姆(Bloom)的"教育目標分類"理論相符，強調學生必須達成每個等級的學習目標。



21(C).

5.個體以旁觀者的身份，觀察他人的行為表現就可獲得學習。此一主張係以下何者之觀點？
(A)操作制約理論
(B)發現學習理論
(C)社會學習理論
(D)訊息處理學習理論 。



22(A).

14. 當老師一提到「水果」兩個字，王同學立即想到水果的各種種類、顏色、大小、甜度，此即為心理學家皮亞傑（J. Piaget）所提出的 何種概念﹖
(A)基模
(B)守恆
(C)失衡
(D)思考自我中心



23(B).

26. 為提高幼兒的思考層次，下列哪些是較適當的提問？
甲、 小朋友穿的運動服上有哪些顏色？
乙、 傑生還沒摺完紙青蛙，就要收拾了，他要怎麼辦才能完成？
丙、 玩大風吹時美眉沒有搶到椅子坐就哭了，她要用什麼方法才可以搶到椅子？
丁、 將黃色和紅色的水彩顏料調在一起，會變成什麼顏色？
(A) 甲丁
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 甲乙



24(B).

31、下列哪種情況最可能反映出「合理化」這項防衛機轉？
(A)一個人發生事故後，總覺得自己非常倒楣
(B)一個學生沒有準備好考試，指責老師的考試太難
(C)一個人遭朋友批評，認為自己很糟糕
(D)一個人在心情不好時透過運動來轉移注意力



25(C).

69.請問以下何者非十二年國民基本教育課程綱要總綱所規定之四大課程目標
(A)啟發生命潛能
(B)陶養生活知能
(C)厚植人生意義
(D)涵育公民責任



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洪佳愉剛剛做了阿摩測驗，考了92分