阿摩：知道沒有力量，相信才有力量，要相信自己一定會成功
100分
(2 分19 秒)
模式:循序漸進模式
【全部】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)2024~2015難度:(276~285)
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1(C).

19. 王老師為讓學生瞭解自己的數學程度，並力求精進，設計一份具挑戰性的數學習題，讓學生思考解題策略。王老師的作法係應用下列哪一項課程選擇原則？
(A)效果原則
(B)動機原則
(C)能力原則
(D)指導原則



2(C).

28. 王老師自編一份50題的測驗，以評量學生的學習成就。經過試題分析後，下列 哪一項作法，最可能提高此測驗的信度？
(A)刪除難度值為0的題目
(B)刪除難度值為1的題目
(C)刪除與總分負相關的全部題目
(D)刪除與總分正相關較低的題目



3(D).

17.德雄常在課堂中帶頭起哄，影響班上的學習活動。許老師為了不讓德雄帶頭起哄， 刻意指派德雄擔任風紀股長，協助管理班級秩序。德雄為了維持班級秩序，自己的 問題行為也有所改善。許老師的做法，較符合下列哪一效應或原則？
(A)比馬龍效應
(B)約翰亨利效應
(C)普利馬克原則
(D)增強相對立原則



4(D).

14.林老師應用蓋聶(R. Gagné)學習階層的概念進行教學設計。下列何者應為其教學的 最後步驟？
(A)引發表現
(B)評估表現
(C)提供回饋
(D)增進保留與遷移



5(A).

24.張老師在批閱申論題試卷時，連續批改幾份回答不佳或答非所問的試卷後，接著對下一份回答稍佳的試卷給予很高的分數。下列何者最適合解釋這種現象？
(A)遺留效應
(B)月暈效應
(C)溜滑梯效應
(D)文字操作效應



6(D).

三、綜合題 【題組一】：
課程內容安排時，有時不同的重點或安排方式，會有不同的關聯方式例如以學習內容為依據 的是概念關聯，以學科專家視角的是探究關聯等等，請問：
【題組】5.「游泳要先學打水：加減要先學數數」，此屬於下列那一種課程組織原則？(2 分)
(A) 探究關聯順序
(B) 學習者關聯順序
(C) 由熟悉到不熟悉
(D) 先決條件的學習優先



7(B).

10.將若干性質相關的不同科目內容(如歷史、人類學與社會學)安排在「當代研究」一門課內，此屬於下列哪一種課程組織方式？
(A)垂直組織
(B)水平組織
(C)螺旋組織
(D)同心圓組織



8(C).

22.小英讀到課本上有關原住民歲時祭儀的單元，其中提到阿美族有豐年祭、賽夏族有矮靈祭，因此請教老師這兩種祭典的差別。老師並未直接答覆，而是請賽夏族的大雄回答該問題。這種提問方式屬於下列哪一種技巧？
(A)轉引(redirection)
(B)深究(probing)
(C)轉問(relay)
(D)反問(reverse)



9(C).

10.某校教師研讀《十二年國民基本教育課程綱要總綱》之後，老師們對課綱精神有各自 的解讀。此時該校教師對課綱的理解屬於以下何種層次的課程？
(A)理念課程
(B)正式課程
(C)知覺課程
(D)經驗課程



10(B).

23.根據古典測驗理論，教師進行選擇型試題分析時，常用方法包含難度分析、鑑別度分析及選項分析。下列哪些敘述正確？ 
甲、誘答選項宜具有似真性 
乙、題目鑑別度等於該題的效度 
丙、當難度為 0.5 時，鑑別度最大 
丁、難度值會隨著受試群體的能力高低而變動
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁



【非選題】
2. 試述何謂素養導向評量（4 分），並至少列舉三項教師在段考命題時，可符應素養導向 評量原理的具體做法（6 分）。



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廖如萍剛剛做了阿摩測驗，考了100分