阿摩：吃得苦中苦，方為人上人
80分
(47 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能
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1(B).
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11.幼兒園課程教材的組織方式宜以「心理組織法」為主，下列何者不是心理組織法強調的 重點？
(A)重視幼兒的興趣及需要加以組織教材
(B)以學習者為本位，根據學習者的經驗、能力來組織教材
(C)注重教材本身系統，把教材做成有系統的排列，分期教學
(D)由易到難、由近到遠、由具體到抽象、由舊經驗到新經驗編排教材



2(C).

20臺北市安和國小四年級王英同學認為級任李老師教學認真，教法活潑多樣，能適時鼓勵讚美學生，並深獲學生認同， 因此王英便立志將來要成為一個好老師。請問王英同學是受到哪類課程的影響較大？
(A)正式課程
(B)評鑑課程
(C)潛在課程
(D)知覺課程



3(A).

33. 教師自編成就測驗依其測驗的編製、實施、解釋......等程序而言，屬於非標準化測驗，但老 師在編製的過程中，仍需要依嚴謹的程序進行。以下有關成就測驗編製的歷程，何者在編 製程序中相對較前？
(A) 設計雙向細目表
(B) 試題預試
(C) 選擇題型
(D) 建立信度



4(D).

18. 近代有些學者強調課程發展的非技術性模式，主張透過對話、論辯和慎思來建立課程。下列何者最符合此種模式的論點？
(A)課程目標必須事先訂定並加以精確陳述
(B)課程行動必須依據預設的規準、通則化的原則
(C)課程是計畫、藍圖或符合一系列理性步驟的產物
(D)課程發展應採自由開放的方式，並允許出現混沌情況



5(A).

24. 某班的數學科平均分數為 89.85，標準差為 6.24，而英語科平均分數為 87.69，標準差為 2.60，試問該班的數學與英語成績何者之個別差異較大？
(A)數學科
(B)英語科
(C)兩科差不多
(D)無法比較



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