教甄◆教育專業科目自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：只有測驗，才能知道自己讀書的盲點

52分

(5 分4 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目
難度:隨機

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1(B).

下列哪一項不是問卷調查的基本假設？
(A)應答者會依照指示說明填答問卷
(B)應答者能以社會期待的看法來填答問卷
(C)應答者了解問題的意義
(D)應答者具填答問卷的能力。【90.台中縣國小教甄】

2(C).

2. 在面對學生的帶領與指導方面，「訓練、灌輸、教育」常會有混淆的情形存在。如果教育工作者以培育學生對新事物探索的興趣及理解為重，並兼顧人格的培養，而不是只重視技術的指導與反覆練習，則可稱之為何？
(A)訓練
(B)灌輸
(C)教育
(D)同時屬於訓練和灌輸

3(B).

為達常態編班目的，國中新生入學時採用之編班方式，係以智力測驗、學業成績之高低順序，或公開抽籤之先後順序排列，再依什麼形態分配於各班？
(A)Z形
(B)S形
(C)X形
(D)Y形

4(D).

39.將教育行政權力下放給各地方學校，讓學校教師、行政人員、家長、社會人士和學生共同分享參與作決定的權力，強調專業責任與自治精神，這是何種管理？
(A)目標管理
(B)品質管理
(C)學習型管理
(D)學校本位管理。

5(D).

63.對於迦納(Gardner)的多元智能論，以下敘述何者正確？
(A)多元智能目前發現有至少八大智能
(B)一個人的八大智能是同時存在
(C)一個人的八大智能有優勢智能也有弱勢智能
(D)以上皆對。

6(C).

21.下列何者屬於微觀社會學(microsociology)之研究？
(A)社會變遷模式
(B)社會階層化
(C)教室語言分析
(D)社會流動

7(C).

10.一位教師能夠設身處地，站在學生立場去思考問題，這種態度比較接近下列何者？
(A)自我開放
(B)同情心
(C)同理心
(D)以上皆是。

8(C).有疑問

31、一般而言，倫理學在哲學的架構中是屬於：
(A)認識論
(B)價值論
(C)形上學
(D)本體論

9(D).

6. 根據行政院核定之「十二年國民基本教育實施計畫」，其中「面對不同智能、性向及興趣的學生，設置不同性質與類型的學校，透過不同的課程與分組教學方式施教」，這是以下哪一項理念？
(A)適性揚才
(B)有教無類
(C)有效教學
(D)因材施教

10(D).

33. 下列何項表現屬於ADHD 兒童的「過動-衝動」行為？
(A) 經常手忙腳亂或扭動不安
(B)能在工作或遊戲中維持注意力
(C)常遺失工作或活動的必備物品
(D)常逃避或排斥需全神貫注的工作。

11(B).

15.高職學生大約在22～24歲時，自學校畢業，就進入了轉變期，正式進入就業市場，接受專業訓練。
(A)O
(B)X

12(A).

下列那一項並不包括在行政院「挑戰2008 國家發展重點計劃之E世代人才培育計畫」之中？
(A)活力青少年養成
(B)建構全民網路學習系統
(C)提昇全民英語能力
(D)推動非學校型態實驗教育

13(B).

室內活動室之面積計算，下列何者為非?
(A) 招收幼兒十五人以下之班級，其專用之室內活動室面積不得小於三十平方公尺。
(B) 招收幼兒十六人以上三十人以下之班級，其專用之室內活動室面積不得小於六十平方公尺。
(C) 前項室內活動室面積包括室內活動室內之牆、柱、出入口淨空區等面積。
(D) 第一項室內活動室面積，得採個別幼兒人數計算方式為之。每人室內活動空間不得小於二點五平方公尺。

14(B).

24. 運用交互教學法(reciprocal teaching)於「認識植物」的教學，教師說：「你指的是綠色的葉子嗎？」這是交互教學的哪一種活動？
(A)預測
(B)發問
(C)摘要
(D)釐清

15(A).

8. 一年級的大雄在一次人際衝突後呈現過度依賴、情緒化、畏縮等症狀，輔導老師以退化（regression）此一概念來解釋上述症狀，該老師運用的諮商理論最可能是下列哪一項？
(A) 心理分析治療法
(B) 認知行為治療法
(C) 個案中心治療法
(D) 阿德勒學派治療法

16(D).有疑問

英國的夏山學校受到何種思潮影響甚深？
(A)進步主義
(B)理性主義
(C)本質主義
(D)存在主義

17(A).

40.李老師在簽訂新學年聘約時，需要了解自己需要遵守的義務。根據《教師法》第 32 條，李老師應該遵守的義務包括哪一項？
(A)從事與教學有關之研究、進修。
(B)享有待遇、福利、退休等權益及保障。
(C)對主管機關或學校有關其個人之措施提出申訴。
(D)參加教師組織，並參與其他依法令規定所舉辦之活動。

18(C).有疑問

137.下列何者非大單元設計教法的特色？　
(A)是有目的、有計畫的具體活動
(B)由老師們共同設計，以教育目標為導向
(C)能適應個別差異
(D)以生活為中心，以解決問題為方法。

19(B).

6. 王老師在疫情期間，期盼學生對疫情有更統整的認識，因此以「新冠病毒」為統整主題，在「自然」領域中討論新冠病毒的來源，「健康與體育」領域中討論疫情期間運動方式，在「社會」領域討論各國防疫措施。王老師的此種課程設計比較屬於何種模式？
(A) 同心圓統整
(B) 多學科統整
(C) 螺旋式統整
(D) 超學科統整

20(D).

24.依據強森(H. Johnson)觀察研究幼兒搭建「單位積木」的發展情形所提出的階段理論，將下列幼兒作品依其發展階段先後排序。甲、小志以對稱方式搭牆，且用三角形積木組成裝飾性的圖案乙、珊珊說想要蓋雙層停車場，蓋好後她將玩具小汽車在停車場駛進駛出丙、阿明用積木圍了一個方形，自己坐在方形之中丁、小琪將十塊積木堆高成塔
(A)丙丁甲乙：.•.
(B)丙丁乙甲
(C) 丁丙甲乙
(D) 丁丙乙甲 .