【精選】 - 統測◆12家政群幼保類◆(二)幼兒教保概論與實務難度:(151~175)-阿摩線上測驗

阿摩：平時練習要快狠準，考試才有足夠時間重複檢查

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【精選】 - 統測◆12家政群幼保類◆(二)幼兒教保概論與實務難度:(151~175)

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1(B).

7. 小明第一次看到山竹這種水果，以為是百香果，剖開一看，才發現裡面的果肉與味道都和百香果不一樣，他感到很吃驚，反覆地比較兩者的不同。此一情形最有可能屬於皮亞傑 ( Piaget ) 主張的何種認知歷程？
(A) 同化 ( assimilation )
(B) 調適 ( accommodation )
(C) 平衡 ( equilibration )
(D) 基模 ( schemes )

2(D).

2. 下列何者是義大利史上第一位女醫學博士？
(A) 卡羅．許爾茲 ( Carl Schurz )
(B) 伊利莎白．畢堡德 ( Elizabeth Peabody )
(C) 蘇珊．布羅 ( Susan Blow )
(D) 瑪麗亞．蒙特梭利 ( Maria Montessori )

3(A).

23. 高瞻遠矚課程模式 ( High / Scope Curriculum ) 在早期設計時，主要是為了協助哪一類的兒童獲得學習能力？
(A) 低社經地位家庭的兒童
(B) 高所得家庭的身心障礙兒童
(C) 高社經地位家庭的兒童
(D) 高所得家庭的資賦優異兒童

4(D).

42.老師如果看到廚房媽媽將托兒所購買的新鮮蔬菜私自帶回，請問老師應如何處理較為適當？
(A)向警方報案，請求協助　
(B)基於愛心，直接餽贈
(C)共同隱瞞，互相包庇　　
(D)秉持正義，向所長報告。

5(C).

63 　幼兒音樂欣賞活動，不論是古典音樂或流行音樂，西洋音樂或是國樂，都可以給幼兒欣賞，這是欣賞的
(A)適切性
(B)趣味性
(C)多樣化
(D)啟發性。

6(D).

100 　幼兒社會教保活動設計，是在
(A)幫助幼兒社會化
(B)增進幼兒社會技巧
(C)促進幼兒社會發展
(D)以上皆是。

7(D).

144 　自由活動實施的時間為
(A)幼兒來園到正式活動開始前
(B)放學後家長尚未來接之前
(C)室內的自由選角活動時間
(D)以上皆是。

8(B).

179 　因材施教，使人能適性發展的教學原則是　
(A)自動原則　
(B)個性適應原則
(C)社會化原則　
(D)統整原則。

9(C).

254 　下列何者非健康課程的教保目標？　
(A)滿足身心需要，促進身心均衡的發展
(B) 充實健康知能，培養健康習慣和態度
(C)培養閱讀、問答和發表的興趣
(D)鍛鍊基本動作，發展運動與興趣能力。

10(D).

258 　分發餐點的時間不可以
(A)隨機介紹餐點的材料和做法
(B)進行兒歌的唸唱
(C)指導數量、形狀等常識
(D)進行大量的活動。

11(B).

277 　兒歌教學時，a:引起動機，b:反覆練習，c:兒童模仿跟著唸，d:教師示範唸一次，以圖片解釋並加上動作表演，其正確步驟依序為
(A)abcd
(B)adcb
(C)adbc　
(D)dacb。

12(B).

40.教師發現全班只有小丁對於分辨鞋子的左右腳仍有困難，此時教師最適合運用下列何種教保活動型態來指導小丁？
(A) 分組活動
(B) 個別活動
(C) 小組活動
(D) 團體活動

13(A).

4. 張先生夫婦在各自的職場領域上擔任主管，兩人皆以事業為重，說好不生小孩，這樣的家庭型態稱為甚麼家庭？
(A) 頂客族雙生涯家庭
(B) 傳統型雙生涯家庭
(C) 平衡型雙生涯家庭
(D) 家庭取向型雙生涯家庭

14(B).

2.若教保人員在編排教材時採用論理組織法，容易產生下列哪種缺點？
(A) 無法預先計畫及組織課程
(B) 不能兼顧學科本身的論理系統
(C) 容易忽略幼兒的能力、興趣與需要
(D) 無法幫助幼兒獲得有系統的知識

15(D).

31. 為了發揮參觀活動的功能，參觀者最適宜的做法是：
(A) 有參觀到的項目必須要跟機構索取書面資料，才有資料可以回憶
(B) 請機構的老師和幼兒互動時音量大聲一點，才不會沒聽清楚
(C) 同性質的機構不要重複參觀，以避免浪費參觀者時間和精力
(D) 記錄所見所聞，並與參觀機構和所學的知識做統整比較

16(D).

20. 教保人員尊重幼兒的獨特性和差異性，並因材施教，最符合下列哪一項教保工作的指導原則？
(A) 行動原則
(B) 一致原則
(C) 均衡原則
(D) 個別適應原則

17(A).

20. 在嬰兒室只要有一個嬰兒哭，其他嬰兒們也哭的「伴哭」現象，是下列何者？
(A) 是一種社會行為
(B) 是一種自閉行為
(C) 是一種防衛行為
(D) 是一種偏差行為

18(C).

38. 迦得納 (H. Garnder) 所主張的智力理論為下列何者？
(A) 智力二因論 (Two-factor Theory)
(B) 基本智能論 (Primary Mental Abilities)
(C) 智力三元論 (Triarchic Theory of Intelligence)
(D) 多元智能論 (Multiple-intelligence Theory)

19(B).

提供足夠的時間讓幼兒得以反覆操作學習是符合：
(A) 個性適應原則　　
(B) 熟練原則　　
(C) 類化原則　　
(D) 同時學習原則　　

20(B).

5. 有關湯姆斯 ( Thomas ) 與闕斯 ( Chess ) 對於嬰幼兒氣質的論點，下列何者屬於「注意力分散度」氣質的行為反應？
(A) 小朋友對於陌生人出現時，會有迴避退縮的表現
(B) 小朋友常常勞作做了一半，就跑去看其他小朋友做甚麼
(C) 小朋友容易因別人的碰觸，就生氣的去向老師告狀
(D) 新進幼兒園的小朋友，一下子就和其他幼兒玩在一起 ˉ

21(C).

37. 下列親子互動方式，何者最符合學齡前幼兒養成良好習慣的保育原則？
(A) 寶寶快點來刷牙，媽媽數到三，再不來等一下就不帶你去公園玩了！
(B) 你看，美美都會把玩具借給你，哪像你這麼小氣！來，我們跟美美一起分享吧！
(C) 小欣，在家裡不可以跑，會跌倒，很危險的，來，我們一起慢慢走！
(D) 均均，把電視關掉，媽媽就給你一瓶養樂多，我們立刻就可以吃晚餐了！

22(A).

2. 媽媽最近生了小妹妹，四歲的哥哥很高興，不過比以前更黏著媽媽，常常吵著要媽媽抱抱。根據心理的防衛機轉，下列哪一個敘述最適合解釋哥哥的行為表現？
(A) 退化
(B) 認同
(C) 否定
(D) 昇華

23(D).

29. 下列何種發問技巧最不能引導幼兒的思考與創意？
(A) 假如車子壞了，該怎麼辦呢？
(B) 去動物園，除了坐車，還能怎麼去呢？
(C) 下雨天沒帶傘，還有什麼方法可以遮雨呢？
(D) 天氣這麼冷，應不應該把外套穿起來呢？

24(C).

48. 一歲大的小慈，剛從家庭照顧轉成由托育機構日間照顧，有關協助小慈處理分離焦慮的策略，下列何者較合宜？

①家長離開機構時，小慈都會哭鬧，這是自然表現，無需處理。
②機構照顧者可以陪伴小慈玩有趣的教玩具遊戲，來轉移他的注意力。
③安排規律的作息，小慈可以慢慢預測家長會來接送的時間。
④當小慈一有哭鬧的分離反應，家長應立即停托，以留在家陪伴的方式處理。
(A) ①③
(B) ②④
(C) ②③
(D) ①④

25(B).

44. 下列幼兒的行為，何者最符合「堅持度高」氣質的表現？
(A) 小敏察言觀色的能力非常強
(B) 小玲折青蛙時，折了好幾次想要折好
(C) 小萱聽故事時，聽到開門聲立刻轉頭
(D) 小昱看到陌生人會顯現退縮行為

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여름향기剛剛做了阿摩測驗，考了92分