【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(14801~14825)-阿摩線上測驗

阿摩：一分耕耘，一分收穫

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(14801~14825)

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1(B).

26、廖老師是英文老師，這個學期剛新接一個班級，為了瞭解學生是否具備學習新教材的知能，以便決定是否
從哪個地方開始教起，這時他應該舉行何種測驗？
(A)總結性測驗　
(B)預備性測驗　
(C)形成性測驗　
(D)診斷
性測驗。

2(B).

71.教育理論中的精粹主義(essentialism)強調教育過程中，應該讓學習者學習人類文明中的精華，如果黃老師進行課程
設計時，依據此觀點而衍生的課程型態為
(A)經驗中心課程
(B)社會中心課程
(C)學科中心課程
(D)兒童中心課程。

3(C).

51. 下列敘述何者正確？
(A)效度愈高，就表示愈能測量所欲測量的特質
(B)效度的考驗方法有折半法、再測法、複本法
(C)信度高，效度一定就高
(D)在心理測驗中，最常使用的常模是原始分數。

4(B).

81.下列有關批判理論的敘述，何者正確？
(A)批判的精神是顛覆傳統
(B)凸顯工具理性的價值
(C)頌揚感性
(D)重視意識型態的批判

5(B).

90.強調傳統學術精華之注入，將學科知識學術文化遺產傳遞給下一代，這種傳統「精粹主義」的課程立場，是比較屬於哪一種課程設計？
(A)科目課程
(B)核心課程
(C)活動課程
(D)銜接課程。

6(D).

26.以下有關教育部試辦中小學教師專業發展評鑑的敘述，何者錯誤?
(A)以教學和班級經營為主要成長內涵
(B)強調學校本位
(C)評鑑方式為自我評鑑與校內評鑑
(D)作為教師績效考核與分級之依據

7(A).

37. 以下哪一個課程是依據迦納（Gardner）的多元智能理論來發展的？
(A)光譜計畫
(B)方案課程
(C)高瞻課程
(D)單元課程。

8(C).

34.下列哪種教學法是教師能定義一個概念，選擇概念所包含的屬性特徵，準備正反例和學生一起討論，促使學生能夠詳細定義概念辨別屬性差異？
(A)直接教學法
(B)合作學習教學法
(C)概念獲得教學法
(D)協同教學法。

9(B).

38.幼兒畫一條直線說「這是飛機」表示他已近入繪畫發展的
(A)塗鴉期
(B)象徵期
(C)前圖式期
(D)圖式期。

10(C).

80.幼稚園幼兒正處於社會唯我中心期，若要發展其社會行為，下列理論，何項較為適宜：
(A) 認知理論
(B) 增強原則的行為理論
(C) 角色替換的社會學習理論
(D) 心理分析理論

11(B).

46.依現行《兒童及少年福利法》之規定，父母、監護人或其他實際照顧兒童之人，對於幾歲以下幼兒不得使其獨處？
(A)五歲
(B)六歲
(C)七歲
(D)八歲。

12(B).

51.林老師把剪刀、色紙發給幼兒，開始進行剪紙活動，過了一會兒，他發現超過三分之二的孩子不會使用剪刀，於是林老師收起剪刀，請幼兒改以手撕紙。林老師在本教學活動使用了哪一種評量？
(A)總結性評量
(B)預備性評量
(C)形成性評量
(D)追蹤評量。

13(A).

89.再概念化理論又稱為「課程的第三勢力」，課程設計應考慮人的自主性與尊重，培養學生批判思考能力，教師隨時反省自我意識型態。代表人物為
(A)艾波(Apple)
(B)菲尼克斯(Phenix)
(C)波漢(Popham)
(D)麥克東納(Mac Donald)

14(C).

根據皮亞傑道德認知的發展，國中生的道德發展已進入：
(A)無律皆段
(B)他律階段
(C)自律階段
(D)無規範階段。

15(A).

42.下列何者不屬於直接教學法的特性？
(A) 讓學生控制學習活動
(B) 提供立即回饋
(C) 設立明確有意義的目標
(D) 監控學生的進步情形

16(D).

49教育研究上針對同一事件使用一個以上的來源的資料，並且透過使用不同資料、方法與人員，進行檢核，一般稱之為：
(A)互動式日誌(interactivediary)
(B)影子追蹤研究(shadowstudy)
(C)文件分析(documentanalysis)
(D)三角交叉檢證(triangulation)

17(B).

誰為了振興日耳曼民族，呼籲國人重視文化和教育，不畏法軍的迫害，曾發表「告德意志國民書」？
(A)赫爾巴特（Johann Friedrich Herbart, 1776-1841）
(B)費希特（Johann Gottlieb Fichte, 1762-1814）
(C)裴斯塔洛齊（J.H. Pestalozzi, 1746-1827）
(D)歐文（Robert Owen, 1771-1858）

18(D).

13.中國三大幼兒教育家是指？
(A)張之洞、陳立夫、蔣夢麟
(B)王陽明、酆子凱、張宗麟
(C)胡適、蔡元培、梁啟超
(D)陳鶴琴、陶行知、張雪門

19(D).

編序教學的原理是基於下列何種理論為依據？
(A)操作制約作用
(B)古典制約作用
(C)社會學習論
(D)發現學習論。

20(D).

以下何者不是布魯納認知教學論的主張？
(A)將人類認知發展分為動作表徵、影像表徵和符號表徵三階段
(B)提出學習「結構」的原則
(C)提出螺旋式課程組織方式
(D)提出前導組織的教學策略

21(C).

38."兒童時期,兒童必須解決主動探索罪惡的人格危機,若能解決此階段的危機,就能主動探索,並能合理的約束。"此為何人的何種理論？
(A) 皮亞傑的認知和道德發展理論
(B) 為高斯基的認知發展論
(C) 艾瑞克森的人格與社會發展論
(D) 柯柏格的社會發展論

22(D).

11.對於兒童社會行為發展的敘述，下列何者錯誤？
(A)同情的利社會行為比較容易發展，因為情緒容易受感染的緣故
(B)謙讓的利社會行為比較不利發展，因為牽涉到公平和公正的教導
(C)手足關係會影響社會行為的發展
(D)攻擊行為的反社會行為出現較少，只要適度的忽略即可。

23(C).

94.對於行動研究的敘述，下列何者錯誤？
(A)研究和行動結合的研究方法
(B)強調實用性，以解決問題為導向
(C)重視理論的應用
(D)是個循環的過程。

24(C).

92.依照高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定辦法規定，取得及格的條件，下列敘述何者錯誤？
(A)應試科目總成績平均滿六十分
(B)應試科目不得有三科成績均未滿五十分
(C)應試科目不得有一科成績為零分
(D)缺考之科目，以零分計算。

25(B).

34.行為改變技術的主要理論基礎為何？
(A)古典制約理論
(B)操作制約理論
(C)認知理論
(D)社會學習理論。

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洪佳愉剛剛做了阿摩測驗，考了72分