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100
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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業
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1(A).

13. 諮商也重視透過會談進行評估,以下針對會談的評估,不包含以下何者?
(A) 以蒐集資料為主,確認診斷
(B) 可從中確定要改變的問題
(C) 可形成將來可能進行的介入計畫
(D) 可確認案主的改變動機


2(C).

20.根據美琴邦(D. Meichenbaum)的認知行為療法,治療過程中重視幫助個案了解及修改他們的哪一項心理過程?
(A)識別和改變錯誤的思考方式
(B)改善情緒反應模式
(C)識別自我內在的對話
(D)挑戰和更改不合邏輯的信仰


3(D).

30.玫麟因為學業表現低落來尋求輔導老師的協助,她在晤談的過程中說:我覺得我們老師因為我的成績不好,所以在班上只要出了什麼 事情,第一個就想到是不是我做的,讓我覺得我們老師是不是因為我是女生,就認為數學一定會很糟糕,不管我再怎麼努力都沒有用, 我就是笨,怎麼學都學不會。在玫麟這段描述中,沒有下列何種心理現象?
(A)月暈效應
(B)刻板印象
(C)習得無助感
(D)比馬龍效應


4(A,B).

40.有關校園危機處理的概念,下列描述何者較為錯誤?
(A)從第一級到第三級的處理順序應為危機預防、降低傷害、危機事件控制
(B)介入處理包含有提供深度心理治療
(C)初級處理目標以平穩情緒,以當事人的安全為最大考量,並連結相關資源
(D)安心班輔需在事發後3-10天進行為佳


5(D).

43.對事情適當的反應,此種焦慮不需被抑制,且能作為啟動改變的動力,此概念屬於?
(A)精神分析中的神經質焦慮
(B)精神分析中的道德焦慮
(C)存在主義的神經質焦慮
(D)存在主義的一般性焦慮


6(A).

16.某個課內外表現都相當優秀的學生。某日學校有校慶預演 以及班級有些活動要準備,在經過特別忙碌的一天後,放 學前他突然告訴班導說:「我是個糟糕的小孩。」學生突然說這句話,比較可能出現下列哪個認知扭曲?
(A)獨斷的推論
(B)過度類化
(C)個人化
(D)二分法的思考


7(A).

22. 學生在臉書進行心理測驗後,覺得自己好像有人格上的議題。在與輔導老師會談時 提到此部分,並期待輔導老師針對此部分再進行確認。輔導老師評估後也認為,似 乎可以藉由心理測驗協助學生進行人格上的評估。這時會優先考慮使用下列哪個測 驗?
(A) 明尼蘇達多項測驗青少年版
(B) 多向度性向測驗
(C) 魏氏測驗
(D) 自我導向搜尋


8(B).

42. 文惠對輔導老師說:「這幾次跟爸爸講話都很累,他叫我不要談戀愛,先專心讀書,我有讀啊!只是成績沒有達到他的標準而已,我其實沒有退步,五科都還是有 B+啊!我覺得他就是看我男友不順眼而已,他借題發揮啦!」輔導老師回應:「所以你覺得爸爸就是以成績為重,並不是針對戀愛這件事。」請問輔導老師的回應較符合下列哪一個晤談技術?

(A) 面質

(B) 摘要

(C) 接納

(D) 分析


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