阿摩:錯題不打緊,重要是吸取教訓
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模式:收錄測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(A).

教師幫助智能障礙兒童學習,宜採用什麼方法?
(A)反覆練習;
(B)啟發法;
(C)儘量新奇,引起動機;
(D)以上方法皆可,視情況而定。


2(C).

15.下列何項是主題或方案課程的特徵之一
(A)主題結束時要舉行發表會
(B)以繪本作為課程開端
(C)師生透過不斷地討 論與探索,共同建構課程內涵
(D)以上皆是。


3(B).

82.課程設計中有關「課程組織」概念的敘述,下列何者為非?
(A)課程是透過組織結構來呈現其內涵與本質的。
(B)課程組織係學校教務人員與教師的分工合作關係。
(C)課程組織是將教育系統或學校課程要素加以串連或排序的方式。
(D)課程組織係有關於課程「範圍」、「連貫」、「順序」和「統整」的決策。


4(C).

反省性教學認為教育理論與實踐的關係乃是一種:
(A)分立而不對等的關係 
(B)直線運用的關係 
(C)動態的辯證關係 
(D)相互融合的關係。


5(E).

31.高級中等以下學校及幼稚園教師進修業務,由教育部哪一單位負責掌理?
(A)高等教育司
(B)中等教育司
(C)技職教育司
(D)國民教育司
(E)師資培育與藝術教育司


6(A).

42.將學校的活動、榮譽事蹟…等,利用文件或網路的方式讓大家知道,是屬於學校行政中的哪種工作?
(A)學校行銷
(B)學校效能
(C)學校公關
(D)學校文化。


7(B).

柯門紐斯認為「教材的排列應由易而難、自近而遠,不強記未理解的事物」,此乃他所提出之四項教學原則中的哪一項?
(A)確切原則
(B)容易原則
(C)徹底原則
(D)簡速原則


8(C).

霍夫曼(M. Hoffman)觀察到父母的管教態度對青少年道德的成熟發展有很大影響。請問下列哪一種管教方法較能提供青少年評量其行為的認知標準?
(A)限制法
(B)權威法
(C)誘導法
(D)撤回關愛法


9(C).

弗洛依德認為人之所以罹患精神疾病,主要是長期內在心理衝突所致,而此內在心理衝突往往來自:
(A)兒童時期的不良適應
(B)成年時期現實生活壓力
(C)幼年生活的痛苦經驗
(D)青少年期的認同迷失


10(A).

40.新北國中的教師在發展學校課程的過程中,也同時進行課程評鑑,蒐集課程草案的優缺點,以作為修訂課程草 案的重要參考資料。此種作法,屬於下列哪一種評鑑?
(A)形成性評鑑
(B)總結性評鑑
(C)後設性評鑑
(D)目標性評鑑


11(C).

86.以下根據遊戲理論解釋幼兒為甚麼愛玩打鬥遊戲,何者為非?
(A)依照過剩精力論解釋,是為了發洩體力
(B)根據休閒論解釋,是為了鬆弛身心
(C)依照練習論解釋,是為了精熟肌肉動作技巧
(D)根據佛洛依德的理論解釋,是為了要增加平時沒有的權力,賦予自己更多的能力 12


12(B).

48、吳老師發現班上有一位需特殊教育需求的新生但家長不同意進行鑑定安置,吳老師應採取哪些措施協助這位新 生?
(A)直接帶新生進行鑑定安置
(B)通報主管機關
(C)尊重家長意願
(D)聯絡特殊教育學生鑑定及就學輔導會


13(C).

40.老師帶著幼兒到學校附近的社區踏查,下列何項活動提供了幼兒「幼兒園教保活動課程大 綱」中所界定「整理訊息」的能力?
(A)算算從教室走到學校大門的路邊有幾棵大王椰子樹
(B)畫下從教室走到學校對衔郵局印象深刻的景物,每一張紙晝一樣景物
(C)收集大家畫的景物,統計前五名大家印象深刻的景物是甚麼
(D)把第一次社區踏查的路線用自創的符號記錄下來


14(C).

44 有關性別差異的觀點,下列何者正確?
(A)男孩常選積木區,女生常選娃娃家,是因其天生腦側化的原因
(B)男生的數學能力較優勢是因其身上有數學基因
(C)胼胝體是連接左右側腦半球的神經,女性比男性稍微長而大些,這使得女性的思考常是全腦運作
(D)女孩天生在視覺空間就比男孩差,無論多少教育上的努力,都無法抹除這生理上的差異


15(C).

29. 某小四學習障礙學生閱讀能力弱但數學計算能力佳,在解 數學應用題時,以下何種協助對其助益相對較大?
(A)放大字體
(B)延長時間
(C)報讀
(D)獨立考場


16(B).

6. 從視覺空間結構來看,下列哪一個漢字的基本形式構造與其它三個字不同?
(A)壓
(B)坐
(C) 病
(D)尾


17(A).

18. 下列何者不屬於創造力的主要特徵?
(A)批判性
(B)流暢性
(C)精密性
(D)獨創性


18(B).

42. 下列哪一位社會學者曾將人類知識演進,區分為神學知 識、形上學知識與實徵知識三個階段?
(A)韋伯(M. Weber)
(B)孔德(A. Comte)
(C)馬克思(K. Marx)
(D)斯賓賽(H. Spencer)


19(C).

31. 下列關於教保專業倫理的敘述,哪些不正確?
甲、教保專業倫理具有法律的效力
乙、 隱私權的維護亦是教保專業倫理的內涵
丙、教保專業倫理最重要的是維護家長的最大權益
丁、建立教保專業倫理的目的在於保障教保工作者的福利
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁


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Jay Tsao剛剛做了阿摩測驗,考了100分