阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧
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試卷測驗 - 111 年 - 111 金門縣國民小學暨公立幼兒園教師聯合甄選試題：幼兒園幼教專業科目#108884		 繼續測驗
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1(C).

1、 依據 107 至 111 學年幼兒園基礎評鑑指標之規定，幼兒園每日餐點中可以不包含以下哪一類食物？
(A)蔬菜類
(B)水果類
(C)乳品類
(D)豆魚肉蛋類



2(C).

2、月齡 66 個月大的小婷剛施打完 COVID-19 疫苗的基礎劑，小婷此次的疫苗接種，屬於何種免疫方式？
(A)先天免疫
(B)終身免疫
(C)後天主動免疫
(D)後天被動免疫



3(C).
X


3、 森林幼兒園將進行園內幼兒的立體感篩檢，下列有關立體感篩檢之目的與檢查時之注意事項，何者正確？
甲、可協助篩檢出斜視或弱視幼兒
乙、有配戴眼鏡的幼兒應該直接將紅藍眼鏡戴在眼鏡上受檢
丙、5-6 歲幼兒連續答對 3 次亂點立體圖上之圖形，才算通過
丁、可讓配合的幼兒自己持圖卡受檢，更易於找出合適的距離與角度
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲乙
(D)丙丁



4(D).

4、 認真進行連續出汗性大肌肉活動的幼兒，此時身體的正常調節機制，何者錯誤？
(A)腸胃蠕動受抑制
(B)交感神經刺激汗腺分泌汗液
(C)心跳速率會高於靜態活動
(D)體溫升高時會刺激視丘的散熱中樞



5(B).

5、 學期初中班小薇的健康檢查結果為：身高 120 公分、體重 20 公斤，其身體質量指數(Body Mass Index, BMI)為 何？
(A)12.4
(B)13.9
(C)14.7
(D)15.6



6(D).

6、 幼兒園教保活動課程大綱中「運用二十以內的合成與分解整理數量訊息」之學習指標，最適合幾歲的幼兒？
(A)2-3 歲
(B)3-4 歲
(C)4-5 歲
(D)5-6 歲



7(B).

7、 採取主題課程模式的張老師，若要依據「幼兒園教保活動課程大綱」進行班上教保活動課程之規劃，下列作法 何者錯誤？
(A)使用學習指標時，要著重學習指標的動詞，不要只看名詞
(B)主題活動設計時應以隨機教學為主，有助於幼兒獲得完整的學習經驗及核心素養的培養
(C)單一主題活動執行的時間以 40‐60 分鐘為原則，建議一個活動對應的學習指標以 1‐3 個為宜
(D)宜從「例行性活動」、「全園性活動」和「主題課程設計的多元學習活動」思考如何與課程大綱聯結



8(A).
X


8、 下列何者最符合幼兒動作發展的先後順序？
甲、會撕紙
乙、模仿畫正三角形
丙、會一頁一頁的翻圖畫書
丁、能模仿別人做摺紙的動
(A)甲丙乙丁
(B)甲丙丁乙
(C)丙甲丁乙
(D)丁甲乙丙



9(A).

9、 依據 107 至 111 學年幼兒園基礎評鑑指標之規定，下列哪些符合幼兒園緊急事件處理機制之項目？
甲、事故傷害防制規定
乙、傳染病通報作業流程
丙、責任通報作業流程
丁、幼兒緊急傷病施救注意事項
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D)甲丙丁



10(D).

10、依據特殊教育法（2019）規定，下列哪些診斷已列入身心障礙的分類？
甲、自閉症
乙、身體病弱
丙、腦性麻痺
丁、發展遲緩
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙丁



11(D).

11、教保服務人員在大班幼兒最後一個月進行幼小銜接的具體方式，以下何者作為不適當？
(A)安排幼兒參觀國小教室
(B)培養幼兒自己整理書包
(C)固定幼兒座位
(D)進行注音拼讀練習



12(B).

12、對於教保服務人員的教學評量，以下何者作法適當？
(A)與搭班老師進行教學成果競賽
(B)老師書寫教學日誌
(C)園長填寫教學回饋表
(D)家長填寫教學滿意度調查



13(D).

13、以下針對課程大綱幼兒學習評量的主張描述，何者錯誤?
(A)在多元的場所、活動與類型蒐集幼兒資料
(B)評量內容與課程相結合
(C)老師在幼兒旁邊進行觀察
(D)蒐集幼兒在老師引導下的能力表現



14(A).

14、依照《幼兒園教保專業之能研習實施辦法》，幼兒園教保服務人員每年應參加教保之能研習至少幾小時?
(A)18
(B)20
(C)24
(D)26



15(B).

15、依照《幼兒園及其分班基本設施設備標準》，針對小太陽幼兒園在設置幼幼班的基本設施設備描述，以下何者 符合規定?
(A)廁所應設置蹲式大便器數目為班級人數的 1/4
(B)班級內需設置盥洗室及冷溫水淋浴設備
(C)洗手台高度不得逾 60 公分
(D)室內活動室應設置於二樓



16(B).
X


16、以下對於柯爾堡(Lawrence Kohlberg)在幼兒性別角色的發展描述，何者正確?
(A)幼兒會主動社會化自己的性別
(B)性別穩定(gender stability)最晚出現
(C)幼兒會依照自己的性別基模收集與性別有關的訊息
(D)幼兒的性別發展來自於父母的鼓勵



17(B).

17、以下哪一個攻擊表現符合班都拉(Albert Bandura)對於攻擊發展的理論主張?
(A)言語攻擊(verbal aggression )
(B)主動性攻擊(Proactive aggressor)
(C)反應性攻擊(Reactive aggressor)
(D)工具型攻擊(Instrumental aggression)



18(D).
X


18、幼兒看到影片內的小明將糖果放在桌上的罐子裡，後來媽媽進來把糖果移到冰箱，老師問幼兒若小明回家想吃 糖果應該要去哪裡拿?幼兒回答桌上的罐子，此段描述代表該幼兒同時具備哪項能力?
(A)欺騙
(B)眼見為實
(C)社會參照
(D)橫斷式推理



19(C).

19、媽媽偷偷在幼兒鼻上點紅點，再將幼兒放到鏡子前面，幼兒認出自己並且在意鼻上的紅點，幼兒在此口紅實驗 所具備之能力描述何者錯誤?
(A)幼兒只要年齡成熟就會出現此能力
(B)安全依附高的幼兒此能力表現佳
(C)此能力為驚訝情緒的發展基礎
(D)黑猩猩也能發展出此能力



20(D).
X


20、約翰華生(John Watson)對小亞伯特(Little Albert experiment)做了一個恐懼反應實驗。實驗前，華生發現小亞伯 特不害怕面具，但對鐵鎚敲打的巨大聲響產生恐懼。後來華生讓面具和巨大聲響同時出現，造成小亞伯特恐懼。 反覆多次操作後，小亞伯特對面具的單獨出現產生恐懼，下列哪一種學習類型最適合解釋華生的作為和小亞伯特 的行為表現？
(A)古典制約
(B)鷹架學習
(C)觀察學習
(D)操作制約



21(B).
X


21、關於控制幼兒攻擊行為的不相容反應技術(incompatible-response technique)的敘述，何者錯誤?
(A)父母和老師可藉此找出並消除增強攻擊行為的後果，例如引起大人的注意
(B)除了嚴重攻擊一概忽視，藉此否定他得到注意的獎賞
(C)可以同時增強合作或分享等和攻擊不相容的行為
(D)暫停法(time-out technique)的目的在讓行為失當的幼兒因吸引成人注意而得到增強，因此不屬於不相容反應 技術



22(D).

22、依據幼兒園教保活動課程大綱，幼兒六大核心素養中的「覺知辨識」所要覺察辨識的是「生活環境的訊息」， 而生活環境的訊息涵蓋的是哪些環境訊息? （甲）人文環境訊息 （乙）社會環境訊息 （丙）自然環境訊息
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)甲乙丙



23(C).
X


23、形成性評量的目的包括?
（甲）知道幼兒的學習是否因課程而進步
（乙）教學者透過即時評量的結果檢視教學，即時改進或調整
（丙）教學者透過即時評量的結果覺察學習者在課程中的學習需求
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)甲乙丙



24(D).

24、依據幼兒園教保活動課程大綱，語文可視為一種社會溝通系統，需有溝通對象與媒介，溝通對象包括人和各類 「文本」。文本指使用有系統的表意符號，包括下列哪些媒介所創造出來的作品?
（甲）肢體 （乙）口語 （丙）圖像符號和文字
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)甲乙丙



25(B).
X


25、0-6 歲嬰幼兒腦部重量快速增加，是神經膠細胞的發育(即提供神經元營養並把神經元包進髓鞘中)和下列何種 構造(即神經元之間連結的形成)的增加所造成?
(A)突觸
(B)髓鞘
(C)樹突
(D)軸突



26(A).
X


26、依據幼兒園教保活動課程大綱情緒領域的學習指標，下列何者適合 4~5 歲的中班幼兒?
（甲）辨認自己常出現的複雜情緒
（乙）辨識自己在同一事件中存在著多種情緒
（丙）辨識自己的同一種情緒在不同情境中會出現程度上的差異
（丁）以符合社會文化的方式表達自己的情緒
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁



27(A).

27、依據幼兒園教保活動課程大綱，幼兒的學習圖像已由原來的什麼樣貌，轉化到自信、主動、與人合作、關心生 活環境、有勇氣面對問題，有能力解決問題的樣貌?
(A)專心聽講
(B)擁有多元能力
(C)在遊戲中自發探索
(D)自己組合與創造訊息



28(B).

28、下列何種能力需要計畫和監督自己的注意力和對輸入的訊息做什麼的歷程，包含調節注意力、決定使用何種策 略幫助記憶等?
(A)短期記憶
(B)執行控制
(C)長期記憶
(D)多元儲存



29(D).
X


29、下列何者主張心智或人腦是設計來以特定方式處理特定訊息，因此許多認知知識是與生俱來，不太需要特定經 驗就能表達?
(A)新先天論
(B)理論理論
(C)成長獨立論
(D)工作人性論



30(B).

30、三歲的小宇相信外表就是事實，常會被戴獠牙等嚇人面具的人嚇哭，無法理解一個物體同時表徵本身和其他事 物。此現象是因為他還無法熟練哪一種思維？
(A)質量保留
(B)雙重表徵
(C)邏輯思考
(D)保留概念



31(D).

31、小慈不確定自己所記得的事情是從哪裡來的，這表示小慈記憶的問題在於
(A)後設記憶
(B)前瞻性記憶
(C)自傳式記憶
(D)來源記憶



32(B).

32、經過幾個星期的揉麵粉、擀麵皮、烘烤練習之後，月亮班幼兒正在快樂地烤小餅乾當作點心。他們正在學習哪 一種知識？
(A)陳述性知識
(B)程序性知識
(C)外顯性知識
(D)條件性知識



33(C).

33、工作記憶的功能有哪些？①暫時儲存訊息 ②主動處理訊息 ③統整新舊訊息 ④永久儲存訊息
(A)①②
(B)①③
(C)①②③
(D)①②③④



34(D).

34、對學前及小學低年級兒童動機的敘述何者有錯？
(A)學前幼兒的興趣大多是情境性的興趣
(B)分不清能力與努力的不同
(C)認為努力與用功練習可以增進智力
(D)遭遇考試失敗時會覺得羞愧



35(D).
X


35、解決數量、長度、面積等保留概念問題時，兒童要具備的能力不包括
(A)同一性
(B)可逆性
(C)類包涵
(D)補償性



36(C).
X


36、小勝回家後，非常詳細地向媽媽描述今天王老師教他們怎麼做水餃，因為媽媽並沒有在現場。可見小勝了解語 言的哪個面向？
(A)語音
(B)語法
(C)語意
(D)語用



37(B).

37、嬰兒及學歩兒的反應通常是很衝動的，原因之一是他們大腦的哪個部分尚未發展成熟？
(A)杏仁核
(B)額葉
(C)胼胝體
(D)運動皮質區



38(C).

38、有關情節記憶的敘述，何者有錯？
(A)是有關兒童經歷的生活事件的記憶
(B)與特定的時間、地點有關
(C)是一種不需要使用意識的記憶
(D)通常記錄事件的先後順序



39(A).

39、某研究者想了解幼兒園裡幼兒彼此分享玩具的頻率，他適合使用哪一種研究方法？
(A)自然觀察法
(B)實驗室觀察法
(C)行為測量法
(D)民族誌研究法



40(A,B).

40、下列有關新生兒視覺的敘述，何者正確？
(A)眼球比成人小
(B)無法辨識不同顏色
(C)視野非常寬廣
(D)已經可以正確對焦在物體上



41(D).

41、小明說話常常將將「鞋子」說成「椰子」、「西瓜」 說成「一瓜」、「公雞」說成「翁醫」。試問這是構音異常中 的哪一類異常？
(A) 聲調錯誤
(B) 替代音
(C) 添加音
(D) 省略音



42(D).

42、下列有關學前特殊教育的敘述，何者為是?
甲、 幼兒園及各級學校應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學生。
乙、 特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合適性化、個別化、社區化、無障礙及融合之精神。
丙、 各級學校及試務單位得以身心障礙為由，委婉拒絕學生入學或應試。
丁、 身心障礙學生個別化教育計畫，每學年檢討一次。
戊、 高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫。
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 丙丁戊
(D) 甲乙戊



43(B).

43、幼兒園開學已經過了一個月，大部分的幼兒已經不哭，且可以和其他幼兒一起玩。但小花仍持續在哭，想找媽 媽。與其他幼兒相較，小花的哪一種氣質特性較低?
(A) 堅持度
(B) 適應性
(C) 反應閾
(D) 趨避性



44(B).

44、依據幼兒園及其分班基本設施設備標準規定，以下敘述何者為是?
(A) 所謂設備是指幼兒學習、生活、活動之建築、附屬空間及空地等
(B) 招收幼兒十六人以上三十人以下之班級，其專用之室內活動室面積不得小於六十平方公尺
(C) 招收幼兒人數達一百零一人之幼兒園得獨立設置健康中心
(D) 連結供幼兒使用空間之走廊，若兩側有活動室或遊戲室者，其寬度不得小於一百八十公分



45(A).
X


45、有關蒙特梭利教育的敘述，以下何者為非?
(A)帶插座圓柱體是屬於視覺教具
(B)採混齡編班
(C)重視教室情境的美感
(D)結構化高，幼兒缺乏自主性的教學法



46(D).
X


46、有關個別化教育計畫的描述，何者正確？
(A)簡稱 IFSP
(B)以家庭為單位提供服務
(C)以學生為主要的服務對象
(D)提供 0~6 歲的發展遲緩或身心障礙幼兒服務 請翻頁繼續作答



47(D).

47、老師要幫二歲的小芳上耳滴藥，為了把小芳的耳道拉直，以便藥物可以順利流入耳道中，老師要把小芳的耳翼 怎麼拉？
(A)向上拉
(B)向下拉
(C)向後向上拉
(D)向後向下拉



48(B).

48、美美最近感冒，而且肺部深處蓄積了很多痰，家長請老師幫忙拍痰，在幫忙美美拍痰時需要注意的事項，何者 有錯？
(A)最好在吃飯前一小時進行
(B)每次拍痰至少要 30 分鐘
(C)最好讓美美採取頭低臀高的姿勢
(D)老師的手掌 要呈杯狀



49(C).

49、小昱向老師表示肚子痛，老師的處理方式何者不恰當？
(A)觀察小昱肚子痛的位置
(B)注意他有無便秘或腹瀉的情形
(C)先給小昱吃止痛藥
(D)如果腹痛位置在右下腹，就需要緊急送醫



50(C).
X


50、數學的歷程能力不包括
(A)應用
(B)推理與證明
(C)溝通
(D)連結



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