【精選】 - 教育測驗與評量(統計) - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆課程與教學 - 教甄◆教育基本概念 - 教育哲學 - 教育心理學 - 教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(..(566~595)-阿摩線上測驗

阿摩：實現理想需要執著與堅強。

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1(C).

22.根據康德的看法，對於道德的判斷要重視行為的：
(A)過程
(B)結果
(C)動機
(D)反應。

2(C).

51.學生希望被稱讚而表現出道德行為是Kohlherg道德認知發展論的哪一階段？
(A)階段一　
(B)階段二　
(C)階段三　
(D)階段四

3(D).

15. 下列有關巴西教育家Paulo Freire 的陳述何者是錯誤的？
(A)被歸為激進主義的課程設計者
(B)被壓迫者教育學的作者
(C)屬於批判教育學的學派
(D)主張兒童中心思想。

4(A).

32.學生心理評量敘寫或紀錄時，最實用最廣泛的評量方式是？
(A)質化評量
(B)量化評量
(C)普通評量
(D)專門評量

5(C,D).

17.兒童發展守恆概念的過程中，下列何者發展的時間最晚?
(A)長度
(B)體積
(C)數量
(D)重量

6(B).

28.目前台灣地區因少子化，中等教育適齡人口明顯減少，此種現象為學校SWOT分析中的何種情形?
(A)S
(B)W
(C)O
(D)T

7(A).

23.組織強調參與和授權，從形成決策至達成目標均共同承擔績效責任
(A)學習型組織
(B)教導型組織
(C)團隊型組織
(D)網狀組織
(E)虛擬組織---P.29

8(E).

71.領導者必須用強迫、控制、指揮、獎懲來激勵員工
(A)期望理論
(B)目標理論
(C)歸因理論
(D)行為理論
(E)X理論----P.78

9(A).

65.通常由文化標準來界定，它表達對某一特定角色佔有者的一組行為期望，它設定了某一特定角色的行為界限
(A)角色模式
(B)優先角色
(C)範定角色
(D)地位

10(B).

黑琵國中是一所教師服務士氣極高的學校，其所謂的士氣應由下列何種層面來判斷？a.教師工作投入；b.教師專業能力；c.教師對學校的認同；d.教師團隊凝聚力。
(A)abc
(B)acd
(C)bcd
(D)abcd

11(D).有疑問

17. 主張果斷紀律(assertive discipline)班級經營策略的學者為？
(A)葛拉瑟(Glasser)
(B)高登(Gordon)
(C)瓊斯(Jones)
(D)肯特(Canter)

12(B).

16. 主張『教育萬能，認為可以隨心所欲將兒童訓練成為任何預期的個人，但相對地卻降低了人的尊嚴與價值』係屬何種心靈學說的教育理論？
(A)心靈實體說
(B)行為主義的心靈論
(C)實驗主義的心靈論
(D)完形派的心靈論。

13(B).

某一教師在教育界已任職十年，因個人因素經公開甄選通過成為甲國中的教師，請問他拿到國中教師聘書的聘任期限多長？
(A) 一年
(B) 二年
(C) 三年
(D) 四年

14(A).有疑問

26.「提早開始方案」(Head Start Programs)注重兒童學前教育環境的改善，請問是哪一國家的教改政策？
(A)美國
(B)日本
(C)英國
(D)法國

15(C).有疑問

小華曾答應父親不再爬樹，但為了救樹上的小貓他還是爬了樹，唯小華相信父親不會責備他。請問依據賽爾門(R. Selman)的角色取替理論，小華處於下列哪一個階段？
(A)自我中心或未分化的觀點(egocentric or undifferentiated perspective)
(B)自我反省的角色取替(self-reflective role taking)
(C)相互性的角色取替(mutual role taking)
(D)社會的角色取替(societal role taking)

16(C).

25.在史騰堡(R. Sternberg)所描述的智能中，下列何者沒有包括在內？
(A)普通智能　
(B)實用智能　
(C)分析智能　
(D)創造智能。

17(B).

100. 下列哪一位學者提倡潛在學習(latent learning)理論，也被視為是認知學習的先驅?
(A)弗蘭克
(B)皮亞傑
(C)巴夫洛夫
(D)托爾曼

18(C).

53.將兒童及青少年認知發展分為：動作表徵期、形象表徵期及符號表徵期三個時期，是誰的主張？
(A)皮亞傑
(B)馬斯洛
(C)布魯姆
(D)布魯納。

19(A).

36.小班小校所建構出來的教育情境比較能符合下列何者的理想：
(A)人本主義教育理想
(B)存在主義教育理想
(C)實用主義教育理想
(D)科學主義的教育理想

20(A).

依據「藝術教育法」規定，學校一般藝術教育之目標為何？
(A)培養學生藝術知能，提昇藝術鑑賞能力
(B)推廣全民藝術教育活動，增進國民藝術修養
(C)傳授藝術理論、技能，指導藝術研究、創作
(D)培養多元的藝術專業人才

21(C).

下列何時非藉由後效強化的原理來達成目的?
(A)代幣法
(B)編序教學法
(C)闡釋法
(D)行為改變技術

22(C).

15. 下列有關效度與人員選擇的關係，何者的敘述為「誤」？
(A) 切截分數越低時，錯誤接受就越多
(B) 基準比率愈接近.50，測驗預測愈正確
(C) 選擇比率越低時，測驗愈有價值
(D) 切截分數越高時錯誤拒絕的人就越少。

23(B).

待何人之實驗是真正科學心理學的開始?
(A)詹姆斯
(B)馮德
(C)華生
(D)皮亞傑

24(B).

（）5.幼童專用車不得載運幾歲以上的兒童？
(A)6歲
(B)7歲
(C)8歲
(D)9歲

25(B).有疑問

直接教學模式之代表學者包括下列何者：甲Becker、乙Bereiter、丙Hunt、丁Hunter
(A)甲乙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D)甲丙丁

26(D).有疑問

以遊戲、故事、藝術活動為教育目的是
(A)Waldorf
(B)Montessori
(C)High-Scope
(D)Kamii De Vries

27(B).

23. 以下有關「綜合高中」的敘述何者正確?
(A)又稱完全中學
(B)兼有高中與高職部，有助學生入學時多元選擇
(C)一年級強調試探與分化功能
(D)金門高中屬於此類學校。

28(A).

25. 根據學生的實際表現進行評量，藉由現場的觀察與判斷，或間接從學生作品去評判，如科學實驗、教學解題、寫作或口頭報告等。這類評量稱為
(A)真實評量(authentic assessment)
(B)檔案評量(portfolio assessment)
(C)實作評量(performance assessment)
(D)動態評量(dynamic assessment)

29(D).

17. 近年來臺灣登革熱疫情受到關注，資優班張老師擬以登革熱疫情防治為主題進行教學。下列哪一項教學活動的認知層次較高？
(A)配合登革熱防治宣導設計海報及短劇，週會時對全校師生進行宣導
(B)調查當地登革熱病媒蚊類型、孳生源分布及民眾配合防治執行情形
(C)探討歷史上發生登革熱疫情的地區、病媒蚊類型、疫情規模及影響
(D)依據疫情發展狀況，檢討現行防治策略效果，提出有效的改進建議

30(B).

22.資優班李老師想利用檔案評量了解資優學生的學習情形，下列哪些做法較能提升檔案評量的信度？甲、請學生提供不同種類的作品表現多樣面貌的學習成果乙、讓學生了解評分標準，或提供作品檢核表供學生參考丙、儘量讓同一位評分者來進行評量，以提升評分者一致性丁、持續蒐集學生作品，多次評量，以了解學生學習的情形
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁