【精選】 - 公職◆行政學難度:(8926~8950)-阿摩線上測驗

阿摩：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲

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【精選】 - 公職◆行政學難度:(8926~8950)

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1(C).

18.美國預算的漸進主義精神會和何種現象有關？
(A)假扣押（sequestration）
(B)隨收隨付（PayGo）
(C)單項否決（line-item veto ）
(D)肉桶分肥（pork barrel allocations）

2(C).

11 下列敘述何者是政策充分性評估的內涵？
(A)政策產出與成本的關係
(B)政策目標達成時解決問題的程度
(C)政策達成預期結果的程度
(D)政策滿足標的團體需求的程度

3(C).

18. 在常見的廣義公文書當中，屬員對長官就其職或經辦事項有所陳情時所用者，稱為:
(A)報告
(B)簽呈
(C)便簽
(D)請願書

4(C).

20.針對消除行政文化、行政結構及行政程序上的不合理，以提高行政效能，此在學術的用語上稱為：
(A)發展行政
(B)行政發展
(C)興利式的革新
(D)政治發展

5(C).

根據阿吉利斯與熊恩(C. Argyris and D. Schön)的理論，當組織成員發現組織執行實用理論的能力發生問題時，進行手段方法的改變，此種學習活動稱為：
(A)工具性學習(instrumental learning)
(B)雙圈學習(double-loop learning)
(C)再學習(deutero learning)
(D)單圈學習(single-loop learning)

6(C).

52 採行績效預算的國家，其規畫則認屬於下列何者？
(A)分散各機關
(B)集中於議會
(C)集中於會計單位
(D)集中於最高行政機關

7(C).

40 政府為供應經濟建設基金，貨幣整理基金，農產品價格平準基金以及其他經濟上的需要，常設置？
(A)臨時預算
(B)追加預算
(C)特別預算
(D)複式預算

8(C).

11.「組織是一個開放系統，需符合社會要求，考慮到對社會的貢獻」。請問以上的敘述是從何種面向來描述組織的次級系統功能？
(A)結構
(B)技術
(C)心理與社會
(D)目標與價值

9(C).

7 「公務人員應以國家利益與民眾福祉為依歸，摒棄偏私與壓力，確實推動行政工作」，此主要為何種行政中立原則之表現？
(A)保守秘密原則
(B)人民至上原則
(C)專業倫理原則
(D)依法行政原則

10(C).

組織理論分析的典範中，主張民主行政的是那一位學者？
(A)賽蒙　
(B)歐斯洞　
(C)哥倫畢斯基　
(D)瓦爾多

11(C).

63.駕駛人僱用，有什麼原則？
(A)三車四人為原則
(B)一車二人為原則
(C)一車一人為原則
(D)二車三人為原則

12(C).

9 有關我國經常門、資本門財政收支之敘述，下列何者錯誤？
(A)政府興建辦公大樓為資本門支出
(B)人事費為經常門支出
(C)經常門與資本門支出，不得互相流用
(D)一般而言，發行公債之收入不得用於經常門支出

13(C).

2. 就行政學發展，下列何者有誤？
(A)巴納德(C. I. Barnard)提出動態平衡理論
(B)吉爾博斯夫婦(Frank B. Gilbreth & Lillian M. Gilbreth)為動態管理學派之代表
(C)賽蒙(H. A. Simon)對行政學最大之貢獻係在於採科學方法及觀點建立行政學之研究方法
(D)費堯(H. Fayol)為現代管理理論之父

14(C).

23 依預算法之規定，下列敘述何者並非行政機關可以動支「第二預備金」的情形？
(A)因應政事臨時需要必須增加計畫及經費時
(B)所辦事業因重大事故經費超過法定預算時
(C)原列計畫費用因事實需要奉准修訂致原列經費不敷時
(D)原列計畫費用因增加業務量致增加經費時

15(C).

4. 欲期運用組織再造於政府部門，首要之務應突破以下的何種宥限？
(A)僵化的官僚習氣
(B)分權與制衡的兩難
(C)服務對象界定的不易
(D)高層人員的不支持。

16(C).

12 下列何者不符合聖吉（P. Senge）所主張的第五項修練「系統思考」？
(A)問題背後的結構性因素是決策的基礎
(B)顯而易見的解決方案通常只有短期效果
(C)決策者應重視槓桿效應
(D)應專注於構想持續有效的解決方案

17(C).

48 強調「行政官員避免在法律的運用及行政的管制時，導致不公正或程序的不適當，侵蝕了公民對政府的信任」，最符合下列何種原則？
(A)公共利益的考量
(B)在手段上的限制
(C)深思熟慮的抉擇
(D)公正正直的行為

18(C).

41 根據費德勒（F. Fiedler）的權變領導理論，下列那種領導情境適合採取「關係導向」的領導方式而能確保高績效表現？
(A)領導者與部屬關係惡劣、任務結構程度低、職位權力強
(B)領導者與部屬關係惡劣、任務結構程度低、職位權力弱
(C)領導者與部屬關係良好、任務結構程度高、職位權力強
(D)領導者與部屬關係良好、任務結構程度低、職位權力弱