阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!
39分
(4 分23 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒發展與教保概論
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1(D).
X


6、兩歲的小春在學會說話之後，常常自己講個不停，即便沒有人在場； 學會翻筋斗之後，也會不停地翻筋 斗，即便大人在旁制止。皮亞傑(J. Piaget)認為這些行為的動機來源，不同於行為主義的增強，而是起因 於在何種作用中，由熟練新技能所得到真正快樂?
(A) 適應(adaptation)
(B) 同化(assimilation)
(C) 組織(organization)
(D) 調適(accommodation)



2(C).

9、五歲的小冬善於分辨他人的情緒、個性和意圖，並樂於分享和幫助他人。上述行為顯現他在哪一方面的優 勢智能?
(A) 語言
(B) 內省
(C) 人際
(D) 自然觀察



3(D).
X


10、三位幼兒在玩大富翁時，傾向於使用不同的算術策略把兩個骰子上的點數加總。幼兒甲總是大聲地數出每 一個數(例如，對於兩個骰子分別出現 3 和 5，幼兒甲說 1、2、3，稍停頓後再接著數 4、5、6、7、8)； 幼兒乙總是從比較大的數開始(這個例子是 5，之後再說 6、7、8)；幼兒丙喜歡從比較小的數開始(這個例 子是 3，之後再說 4、5、6、7、8)。依認知能力成熟度，由低而高的順序排列是?
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、丙、乙
(C) 丙、甲、乙
(D) 丙、乙、甲



4(D).

11、依據現行《幼兒園基礎評鑑指標》，其中「訂有緊急事件處理機制並留有處理通報紀錄」，其緊急事件處理 機制，應包括之項目，下列敘述何者不在內？
(A) 責任通報作業流程
(B) 傳染病通報作業流程
(C) 幼兒緊急傷病施救注意事項
(D) 食品衛生安全通報作業流程 請翻頁繼續作答



5(A).

13、依據現行《教保服務人員條例》，知悉服務之教保服務機構發生疑似性侵害事件，未依規定通報，致再度發生機構內性侵害事件，教保服務機構應處置的方式如下，下列哪個選項完全正確？
甲、解聘、免職或終止契約關係，且終身不得聘任、任用或進用為教保服務人員
乙、解聘、免職或終止契約關係，且應認定一年至四年不得聘任、任用或進用為教保服務人員
丙、除依其他相關法律規定通報外，並應通報直轄市、縣(市)主管機關
丁、經解聘、免職或終止契約關係之人員，適用勞動基準法規定且符合該法所定退休條件者，應依法給付退休金
(A) 甲丙丁
(B) 乙丙丁
(C) 甲丙
(D) 乙丁



6(B).

16、近來有不少受虐兒事件的報導，教保服務人員也有責任通報的法律規範，下列那一項敘述與受虐兒事件相 關性較低？
(A) 依依表示陰部疼痛且行為退縮
(B) 雙雙的臀部一直有一大片淤青斑塊
(C) 姍姍的手臂不時出現圓形燙傷的痕跡
(D) 思思上課經常打瞌睡且體重低於同齡幼兒許多



7(A).
X


18、有關工具型暴力和敵意型暴力行為的敘述，下列哪些正確？ 甲、敵意型暴力是以人為主要對象 乙、敵意型暴力則多發生在男孩 丙、工具型暴力多出現在年齡較大的幼兒 丁、工具型暴力與病態人格間有高度相關
(A) 甲丙
(B) 甲丁
(C) 乙丙
(D) 乙丁



8(C).

21、依據皮亞傑的認知發展理論所做的探討，幼兒的分離焦慮形成的原因為何？
(A) 缺乏安全感
(B) 身體不適需人照顧
(C) 以為主要照顧者就不見了
(D) 離開熟悉的環境感到害怕 請翻頁繼續作答



9(C).
X


22、有關人格發展理論的描述，下列何者正確？
甲、佛洛依德認為母親是人格發展的關鍵性人物
乙、佛洛依德認為三歲的幼兒處於口腔期，若口腔需求未得滿足會產生固著的現象
丙、艾瑞克森認為嬰兒的信任感最主要的是來自他與母親的關係
丁、艾瑞克森認為人格發展在青春期之前即已定型
(A) 甲丙
(B) 甲丁
(C) 乙丙
(D) 乙丁



10(A).
X


24、下列哪些是訊息處理論的觀點？
甲、成人的協助有助於兒童的訊息處理
乙、兒童的認知發展是「連續性」的發展
丙、兒童在發展過程中是扮演主動的角色
丁、兒童無法解決邏輯問題的主因是專注力短、不熟悉策略
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 甲丁



11(B).
X


25、根據成就動機理論，幼兒學會評價自己的表現的三個階段依序是?
(A) 尋求讚許、使用標準、駕馭的喜悅
(B) 尋求讚許、駕馭的喜悅、使用標準
(C) 駕馭的喜悅、尋求讚許、使用標準
(D) 駕馭的喜悅、使用標準、尋求讚許



12(B).

26、老師對第一天上學的安安說：「請你把書包放到這個櫃子上。」安安雖然正背著書包，卻回答：「我沒有書 包。」其他小朋友在旁說：「你的書包就在你的背上啊！」安安卻說：「那是我的米奇包包，不是書包！」 請問她的上述說法，是屬於下列語言發展特徵的哪一項？
(A)過度延伸(over-extension)
(B)延伸不足(under-extension)
(C)處理限制(processing constraints)
(D)共同性排除侷限(mutual exclusivity constraint)



13(C).

27、根據動態系統理論(dynamical systems theory)，在輔導幼兒的動作發展時應注意什麼？
(A) 等待幼兒的神經系統發展成熟
(B) 提供不斷練習某一動作的機會
(C) 提供外在誘因或協助，引發幼兒主動組合現有的動作能力而產生新動作的動機
(D) 根據文化期待給予孩子和他人互動的機會



14(D).

28、觀察下列行為(對一點點不好聞的味道很快就感覺到、對食物的冷熱或是否已經弄髒或弄濕身體很在乎)的 發生頻率，可對幼兒哪一方面的氣質有所了解?
(A) 適應度
(B) 反應強度
(C) 活動量
(D) 反應閾



15(A).

34、下列有關幼兒攻擊行為之相關敘述，何者正確？
(A) 反應性攻擊者具有敵意歸因偏誤的特徵
(B) 敵意性的攻擊會隨著幼兒的年齡增加而減少
(C) 小美因為搶奪洋娃娃而推倒小麗為敵意性攻擊
(D) 演化論認為幼兒的攻擊行為是因為家庭因素所致 請翻頁繼續作答



16(D).
X


38、小秋經常發脾氣，老師先同理他並教他放鬆的方法，然後想一想自己發脾氣的原因，再試看看有沒有其他 解決的方式替代發脾氣? 老師使用了何種行為輔導方式？
(A) 自然後果
(B) 邏輯後果
(C) 正增強
(D) 認知行為輔導



17(C).
X


39、下列哪一項屬於皮亞傑所定義的物理性知識？
(A) 言之有物
(B) 長幼有序
(C) 杯弓蛇影
(D) 前凸後翹



18(B).
X


40、行為主義學派認為，幼兒的行為是環境中的內外在刺激所造成的。因此，當三歲的小夏在學校用餐時間反 覆出現敲打碗筷的行為時，原因較不可能是下列哪一項?
(A) 想要引起成人注意
(B) 想要逃避不喜歡的食物
(C) 想要尋求感官刺激
(D) 想要報復父母比較疼愛妹妹的偏心行為



19(A).
X


41、下列有關注意力缺陷過動症(ADHD)的可能現象或描述，下列何者有誤？
(A) 有情緒調節的困難
(B) 學習成績不佳
(C) 對自己有興趣的任務可保持專注
(D) 男女的比例差異不大



20(A).
X


42、當小明收好玩具時，老師總是指出他的努力和貢獻，所以小明現在每天都會幫忙收玩具，這種行為輔導策 略稱為?
(A) 正增強
(B) 負增強
(C) 邏輯後果
(D) 自然後果



21(C).
X


44、三歲的小華把桌上的拼圖一片一片丟到地上。阿姨看到後，大聲急促的說：「你再丟丟看！」於是，小華 就繼續將拼圖丟到地上。從語言發展的角度來看，小華的何種能力較為不足？
(A) 語用
(B) 語法
(C) 語意
(D) 語音



22(A).
X


47、老師發現班上有幾位幼兒的父母已經離異，想閱讀一些相關的繪本讓幼兒發現繪本主角也有相似的情境。 請問下列哪一本繪本較不適合？
(A) 媽媽的紅沙發
(B) 爸爸媽媽不住在一起了
(C) 我好想你媽媽
(D) 好事成雙



23(C).
X


50、依據《幼兒園教保活動課程大綱》，張老師每天安排不同的活動來增進幼兒身體動作的發展，下列目標何 者不正確？
(A) 以坐姿體前彎來提升肌耐力
(B) 以腳跟與腳趾相接走直線來增進平衡性
(C) 以大幅度揮舞手臂來建立身體的穩定性
(D) 配合音樂節拍走、跑、跳來促進協調技能



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