阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
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試卷測驗 - 104 年 - 104 高師大「教育制度與原理」中的教育心理學考古題#106488		 繼續測驗
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1(A).

1.趙老師與學生討論作弊問題，多位學生表示：「作弊如果被抓到，會被記過 ，所以 不敢作弊。」根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論，這些學生的 道德發展是下列哪一取向？
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)社會法制取向



2(C).

2.「學生之所以會不斷出現校園霸凌的行為，最主要是因為媒體不斷的報導， 讓學生有樣學樣的結果。」這樣的說法較偏向於下列哪一學派的觀點？
(A)行為主義論
(B)社會文化論
(C)社會學習論
(D)認知發展論



3(B).

3.根據卡芬頓(M. Convington)的自我價值論，下列何者符合他對學習動機的觀點 ？
(A)學生對能力與努力的歸因隨年齡而升高
(B)自我價值感是個人追求成功的內在動力
(C)個人視成功為努力的結果而非能力之展現
(D)當成功不易達成時，會積極進取維持自我價值



4(A).

4.小琪擅於在腦中想像及操弄物體的視覺影像。依據迦納(H. Gardner)的多元智 能觀， 她在哪一項智慧上可能有較獨特的能力？
(A)空間智能(spatial intelligence)
(B)自然智能(naturalist intelligence)
(C)內省智能(intrapersonal intelligence)
(D)邏輯數學智能(logical-mathematical intelligence)



5(B).

5. 老師將杯子中的水倒入水桶中，小宇始終堅持原本的杯子裡的水比水桶中的 水還要多。根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論，小宇的思考模式具有哪一個發 展階段的特色？
(A)形式運思期的組合推理
(B)前運思期的知覺集中傾向
(C)感覺動作期的缺乏物體恆存性
(D)具體運思期的去知覺集中傾向



6(B).

6.小文很在意自己在學校做的每項工作是否能得高分。他常問：「考試會不會 考？」、「有沒有加分？」如果答案是肯定的，他就會盡力做好。但若考試不 考或沒加分， 他就不願意完成工作。為了改善小文的學習動機，下列何者不是 教師應採取的做法？
(A)多提供有挑戰性的工作
(B)經常強調小文作業的得分
(C)提醒小文重要的是有沒有學會
(D)強調學習內容的實用性與趣味性



7(D).

7.有關直接教學法的說明，下列何者錯誤？
(A)提問時要給學生候答時間
(B)隨時檢核學生的了解程度
(C)提供給學生示範和練習的經驗
(D)在課程結束時才說明學習目標或結果



8(A).

8.方老師教數學，她一週以一個單元為範圍，要學生每天花20分鐘做3~4題數學 題目。方老師的做法，較符合下列何種原理？
(A)分散練習
(B)集中練習
(C)過度學習
(D)自主學習



9(D).

9.下列何者屬於操作制約學習？
(A)小華害怕蟑螂，因為每次蟑螂出現他的媽媽就會大聲尖叫
(B)阿宏知道走哪一條路可以最快到達學校，因為他熟悉附近環境
(C)莉莉不在課堂上講話，因為她看到班上同學講話會被老師責罵
(D)小銘會以哭來引起父母的注意，因為他一哭就會得到父母的關注



10(D).
X


10. 某節目要求參賽者在限定時間內記下10組密碼，可得高額獎金。該節目的設 計比較 不符合訊息處理理論的哪項特徵？
(A)短期記憶的容量是有限的
(B)感官收入訊息須注意力處理
(C)程序性記憶保留的時間較長
(D)深度處理策略可將訊息保留較長時間



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ken831102剛剛做了阿摩測驗，考了90分