1(D).5. 懲罰與獎勵是班級經營常使用的策略，兩者的主要差異是?
(A)懲罰促使幼兒表現好的行為
(B)獎勵的效果不持久
(C)兩者都有禁止壞行為的作用
(D)獎勵會告訴學生應該如何做。
2(D).8. 何者不是「我訊息」溝通策略中常用的溝通方式？
(A)客觀描述對方行為
(B)說出此行為
已經為我帶來困擾
(C)告知應該如何改進
(D)提醒違規處分方式
3(A).9. 幼兒聽到劉園長腳步聲接近，便快速坐回自己座位，而聽到張老師的腳步聲，卻沒有馬上坐回座位，這種現象可用行為主義的何種觀點來解釋？
(A)刺激辨別
(B)刺激類化
(C)刺激頓化
(D)刺激消弱
4(D).10. 王老師計畫使用負增強策略來使幼兒能遵守教室常規，教保組長給他建議，下列何者是比較不
恰當的建議呢？
(A)制訂明確的班規，使幼兒容易遵守
(B)當幼兒表現良好行為時，是負
增強使用時機
(C)讓家長知道老師的班級經營策略
(D)幼兒表現違規行為時，馬上給予負
增強
5(D).16. 根據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列何者
非社會領域的領域目標？
(A)親近自然並尊重生
命
(B)樂於體驗文化的多元現象
(C)肯定自己並照顧自己
(D)擁有健康的身體及良好的生
活習慣
6(C).17. 洪老師每週一進行「假日分享」來培養孩子「語-小-2-3-1 敘說包含三個關聯事件的生活經驗」
的能力。她發現班上幼兒可以敘說一個經歷過的事件，比如：「我去公園」、「我在家裡玩」。請
問洪老師可以如何引導幼兒分享假日生活經驗以達目標？以下何者是最適合的指導語？
(A)
「真的啊？」
(B)「你覺得好玩嗎？」
(C)「你跟誰一起玩？玩了什麼？」
(D)「然後呢？」
7(C).21. 針對某幼兒的行為問題，教師、園長、家長三方的看法與解釋都不一樣，這種「橫看成嶺側成
峰」的狀況可用哪一種理論來加以解釋？
(A)社會建構主義
(B)頓悟
(C)完形心理學
(D)
認知發展論。
8(A).24. 下列有關《幼兒園教保活動課程
—幼兒學習評量手冊》的特色，何者有誤？
(A)可以用來觀
察班上幼兒在課程進行中的整體表現，焦點是各領域的領域能力
(B)強調以幼兒為主體，此
套評量可以用來瞭解幼兒的看法及幼兒行動的歷程和結果
(C)有充裕的收集評量資料的時間，
從幼兒入園開始到回家，所有在園時間均是教保服務人員可以收集評量資料的時機
(D)可供
教保服務人員瞭解幼兒隨課程及隨時間進步的歷程與結果
9(C).26. 下列敘述何者較符合方案教學法的主要內涵？
(A)強調教學者本位
(B)重視幼兒的敏感期
(C)強調幼兒解決問題的能力
(D)重視幼兒身心靈的整體發展
10(D).27. 下列學習區目標，何者比較不是烹飪區可以達到的？
(A)增進健康知識與態度
(B)建構物
理科學的基本概念
(C)喜歡料理與品嘗各類食物
(D)抒發情緒與表達情感
11(A).30. 下列何者不是幼兒教育及照顧法規定的教保服務人員？
(A)助理保育員
(B)教師
(C)教
保員
(D)園長
12(B).35. 五歲的小智在記憶小狗、芒果、草苺、小貓、蘋果與小鳥等一連串名詞時，會分成水果和動物
二類來記憶。小智表現的是哪一種記憶策略？
(A)複誦（rehearsal）
(B)組織（organization）
(C)精緻化（elaboration）
(D)後設記憶（metamemory）
13(B).41. 有關幼兒牙齒的發展與保健，下列敘述何者錯誤？
(A)口腔保健「333」，是指每日「3」餐飯
後、飯後「3」分鐘內、每次至少刷「3」分鐘
(B)乳牙期幼兒常用的方法為直刷法，將牙刷
側面與牙面貼合，前後移動
(C)每次刷2 顆牙齒，刷牙時不需太用力，依序將牙齒刷完
(D)5 歲以下幼兒每半年宜進行 1 次牙齒塗氟
14(D).43. 小義患有注意力缺陷過動症，團討時常會起來走動，對活動的進行造成很大的干擾。有關小義
行為與輔導的敘述，下列何者不適切？
(A)小義容易粗心大意，常不注意細節而出錯
(B)
活動時，請他當小幫手協助活動的進行
(C)小義較無法遵照指示，完成指定的工作
(D)可
令小義坐在座位上玩玩具，減少走動行為
15(B).44. 幼兒園及其分班，均應分別獨立設置必要空間有哪些？甲、室外活動室。 乙、室內活動空間。
丙、盥洗室（包括廁所）。 丁、停車場。 戊、寢室。 己、廚房。
(A)甲、乙、丙、丁、戊
(B)甲、乙、丙、己
(C)乙、丁、戊、己
(D)丙、丁、戊、己
16(B).45. 學習區時間，小強與小壯二人在積木區玩，他們一人在搭建溜滑梯，另一人在搭獨木橋，小強
對小壯：「我溜滑梯如果搭好了，再和你一起玩。」小壯回答：「好啊！」。二人在積木區的遊
戲類型是什麼？
(A)平行建構遊戲
(B)聯合建構遊戲
(C)聯合規則遊戲
(D)合作建構遊
戲
17(A).46. 地震發生時，幼兒園應變工作順序為何？甲、避免災害擴大或連鎖災害發生。 乙、確認幼兒
和教職員工的安全。 丙、啟動應變組織。 丁、緊急救護。 戊、聯繫幼兒家長。
(A)甲乙丙丁戊
(B)戊丙丁甲乙
(C)甲丙丁乙戊
(D)丁甲乙丁戊
今日錯題測驗-幼教專班◆幼兒教育-阿摩線上測驗
蔡剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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