阿摩：重複出現的題目，才是最重要的題目
92分
(6 分6 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆身心障礙組
難度:隨機
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1(C).

50. 國中資源班的陳老師於暑假做教室佈置，以下哪一項佈置較不適宜？
(A)設置學習角，放置每週佳句
(B)教具都整齊擺放在書櫃內
(C)配合學生的心理年齡，在佈告欄繪製天線寶寶
(D)設置作品區，擺放學生的學習成果



2(C).

9.小明的魏氏兒童智力測驗智商得到 115 分，請問小明智商大約在多少人之前面？
(A)64%
(B)75%
(C)85%
(D)95%



3(A).

46.閱讀策略中的預測策略具有哪一項特徵？
(A)提供學生經驗連結
(B)提供句子重組活動
(C)強調文章結構
(D)篩除不必要訊息



4(B).

63. 有關融合教育的理念與實施，下列敘述何者不適切？
(A) 適時應用科技輔具，有助於提升融合教育的實施成效
(B) 為了促進學生自主學習，教師採結構化教學策略
(C) 鼓勵普教與特教教師採協同教學方式
(D) 強調正向行為支持及全方位學習設計理念



5(D).

8. 下列有關身體病弱學生的敘述何者正確？
① 幼兒園或學校需要了解藥物副作用以及服藥時間
② 避免參加學校校外學習活動，以免造成意外傷害
③ 學生異常肥胖、瘦弱或發育不良
④ 不易理解團體遊戲的規則
(A)①②③
(B)②③④
(C)②④
(D)①③



6(B).

44. 老師想要了解某一智能障礙學生的情況，他進行了家 庭與社區訪察、同儕訪談與教室互動觀察記錄等，以 蒐集資料來決定教學介入的參考，老師是採用下列哪 一種評量法？
(A)動態評量
(B)生態評量
(C)實作評量
(D)課程本位評量



7(A).

16. 在精神疾病診斷與統計手冊第五版(DSM-5)中，將注意力 不足過動症(ADHD)歸類於哪一種疾患？
(A)神經發展性疾患
(B)社會溝通性疾患
(C)思覺失調及精神性疾患
(D)睡眠覺醒疾患



8(C).

2. 輔導機制中的二級介入輔導人員是指
(A) 特殊教育教師
(B) 參加過輔導研習之愛心志工
(C) 具輔導專業之輔導教師
(D) 導師



9(D).

39. 噹噹國小學區內有近十分之一的學生為新台灣之子(即學生的父或母為外籍配偶)，也有少數原住民學生，趙老師期盼自己能夠建構開 放、敏感和有反應的教學以回應不同文化背景學生的特質和需求，學校中有經驗的老師給了他幾項建議，請問以下哪一項建議較不符 合趙老師的期待？
(A)教導自然課的時候混合運用多元文化的知識、資源和材料
(B)生活課的教學連結學生的家庭和學校經驗
(C)上數學課時運用多種教學媒材，以因應學生不同的學習偏好和溝通方式
(D)運用系統化和持續性的方法來評估學生的國語文學習成果



10(B).

2.一個聽力損失在75分貝的學生在溝通的表現，下列哪一項描述是正確的？
(A)不適合學口語，難以分辨語音而導致口語發音難以矯正
(B)沒有助聽輔具，上課老師用麥克風說話也難聽清楚
(C)是重度聽力損失，最適合使用人工電子耳
(D)沒有助聽輔具，聊天對話時，只要面對他大聲說，他就可以聽懂



11(C).

35.關於閱讀障礙學生，以下描述的組合中何者是正確的？
(甲)視覺有問題
(乙)聽覺有問題
(丙)找不出段落重點
(丁)理解字義困難
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁



12(A).

3.依據現行的「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」，以下那些身心障礙學生的鑑定必需經過醫生診斷後才能認定？ 甲、身體病弱 乙、智能障礙 丙、情緒行為障礙 丁、腦性麻痺 戊、語言障礙
(A) 甲丁
(B) 甲丁戊
(C) 甲丙丁戊
(D) 甲乙丙丁戊



13(D).

50. 陳老師的九年級學生要閱讀一篇關於海洋汙染的說明文，在學生閱讀之前，陳老師決定先讓學生看一部海洋生物保護的動畫影片。下列何者最適合用於說明陳老師的教學行動？
(A)動畫影片能呈現文字字幕與語音，能夠輔助學生更流暢地閱讀文章
(B)動畫影片提供主題相關的知識，能協助學生對照、監控自己的理解
(C)針對海洋生物或汙染相關詞彙提供影像，增進學生理解陌生的詞彙
(D)動畫影片提供與文本主題相關的背景知識，能幫助學生理解該文本



14(A).

42. 當趙老師在特教班經營班級管理過程中，經評估後欲對王生的尖叫行為進行忽視法(Neglect)作為處理該行為的策略，而趙老師有已花了 兩星期進行介入，結果不但沒有讓尖叫行為減少反而使尖叫行為增加，此現象稱作什麼？
(A)消弱陡增
(B)自動恢復
(C)抗拒消弱
(D)刺激轉移



15(D).

46. 國外學者指出，適應體育是藉由改善心理動作問題，讓個人建立積極、主動的健康生活型態。下列何者 是特教教師可以在課程活動中達成動作訓練目標的活動？ 甲、以裝有鈴鐺的球替代一般棒球，協助視障學生參加盲棒運動 乙、肢體障礙或腦性麻痺學生參與地板滾球活動 丙、身心障礙學生參加假日體育活動或特殊奧運競賽 丁、學校購置 XBOX 360 或 WiiFit 等體感活動訓練學障學生動作協調能力
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)以上皆是



16(C).

20.針對一位國小亞斯伯格症學生的不專注行為，進行社會故 事教學。胡老師配合這位學生的特殊興趣，以卡通人物海 賊王喬巴為社會故事主角。在胡老師撰寫的社會故事中， 「喬巴上課的時候，他會注意看，耳朵聽老師說的話，有 問題會趕快舉手發問。」這句話是社會故事的那個句型？
(A)觀點句
(B)肯定句
(C)引導句
(D)控制句



17(D).
X


23.莊老師藉由數次的平時考來評估某學習障礙學生詞彙理解能力的進步情形。此外，她也透過觀察的方式評估 某自閉症學生在下課期間與同儕實際互動的情形。在上述兩情境中，莊老師最可能使用的評量方式分別為 何？
(A)真實評量、生態評量
(B)真實評量、動態評量
(C)動態評量、生態評量
(D)動態評量、真實評量。



18(B).

35. 依據美國精神疾病診斷手冊第五版(DSM-5)，下列何者為書寫障礙學生的主要鑑定基準？ 甲.書寫文字表達明晰度 乙.書寫文字表達組織性 丙.文法與標點符號正確度 丁.文字推論或理解深層含意能力
(A)甲乙
(B)甲乙丙
(C)乙丙
(D) 乙丙丁



19(B).
X


21. 在集中式特教班的生活管理課程中，教導智能障礙學生使用握柄加粗的湯匙進行吃飯練 習，主要的理論依據與下列何者有關？
(A) 感覺統合理論
(B) 動作學習理論
(C) 心智理論
(D) 認知行為理論



20(C).

48. 下列哪一項目與「生態課程」無關？
(A)重度障礙學生
(B)自然環境
(C)考慮能力發展階段
(D)提供輔具



21(D).

1.魏氏智力測驗的全量表智力分數是屬那一種變項？
(A)名義
(B)順序
(C)多元
(D)連續



22(B).

35.RTI的實施流程，哪一項錯誤？
(A)應先篩選程度無法跟上班級的學生
(B) 篩選成績介在最後5%〜10%的學生進行第一層介入
(C)達到教學目標即可 送回前一層的介入
(D)在層次一時至少每周評量一次。



23(C).

7. 關於服務群科課程的實施，下列哪一項較不適合？
(A) 分組教學
(B) 專題實作
(C) 丙級證照
(D) 合作學習



24(C).

36. 某資源班教師為一位學習障礙學生，安排特殊需求領域課程的學習策略融入數學課程中，下列何者做法正確？ 
甲、日課表中並無學習策略節數 
乙、日課表中有學習策略節數 
丙、IEP 應有學習策略的學年及學期教育目標 
丁、IEP 不需有學習策略的學年及學期教育目標
(A) 甲丁
(B) 乙丁
(C) 甲丙
(D) 乙丙



25(C).

31. 全方位設計的教學，與下列何項教學的理念最接近？
(A) 編序教學
(B) 建構式教學
(C) 區分性教學
(D) 生活經驗統整教學



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