阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教難度:(1251~1275)
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1(A).

2.「做中學」的倡導者杜威(J.Dewey)其教育思想為:
(A)經驗主義
(B)民族主義
(C)精粹主義
(D)現代主義



2(C).

主張「幼兒大部分行為的學得，是來自對模仿對象的觀察與模仿」的是誰？
(A) 皮亞傑( Piaget )
(B)艾瑞克森 ( Erikson )
(C)班都拉( Bandura )
(D)斯金納( Skinner )。



3(D).

9. 運用獎賞與懲罰鼓勵孩子遵守規定，是出自那一學者所主張的理論？
(A)維高斯基(Vygotsky)
(B)皮亞傑(Piaget)
(C)馬斯洛(Maslow)
(D)史金納(Skinner)。



4(C).

當很多幼兒不斷出現不願分享、輪流、等待行為時，下列哪一項不是合宜的處理方式？
(A)運用相關繪本或說故事方式帶入此一議題
(B)將所發生的真實事件帶到團體討論中討論
(C)當場斥責幼兒並加以處罰
(D)口頭獎勵能分享、輪流、等待的幼兒



5(C).

研究指出，目前外籍配偶子女在幼稚園就讀時出現一些學習上的問題，下列敘述何者為非？
(A) 講話腔調容易被同儕取笑
(B) 有些較缺乏自信易感自卑
(C) 智力發展明顯低於同儕
(D) 有些較沉默、退縮



6(A).

79. 安安媽媽幫助安安學習如何拼拼圖。安安媽媽首先幫安安選擇邊緣是直線的拼圖片，然後再教安安將拼圖拼起 來的策略。這樣的方式較符合下列哪一個學者的說法？
(A)Vygotsky
(B)Piaget
(C)Bandura
(D)Skinner。



7(B).

02.實施混齡教學應注意：
(A) 教具儘可能單一化
(B)課程應具層次性
(C)以教師引導的活動為主
(D)強調認知教學



8(E).

下列哪項為走廊設備之規定
(A) 連結供幼兒使用空間之走廊，若兩側有活動室或遊戲室者，其寬度不得小於二百四十公分；單側有活動室或遊戲室者，其寬度不得小於一百八十公分。
(B) 走廊之地板面有高低差時，應設置斜坡道，且不得設置臺階。
(C) 確保走廊之安全且順暢之動線機能，轉角處應注意照明
(D) 使用適當之遮雨設施，避免走廊濕滑。
(E)以上皆是



9(B).

33. 規劃幼兒學習環境時，下述何者不是重要的原則？
(A)動線規劃良好
(B)色彩豐富多變
(C)依照幼兒的視野高度
(D)提供安全的環境。



10(A).

19. 所謂的SWOT分析（幼兒園的內外部環境評估），是指下列何者？
(A) 機會、威脅、長處、弱點 　
(B) 穩定、創新、策略、整合
(C) 效率、品質、創新、價值 　
(D) 東、西、南、北全面性整合



11(B).

14. 團討時，老師公開表揚小英的回答很有創意，希望其他 的幼兒可以學習參考。此為下列哪一學者的學習觀點？
(A)斯肯納(Skinner)
(B)班都拉( Bandura)
(C)巴夫洛夫( Pavlov)
(D)瓊斯基(Chomsky)



12(C).

4.媽媽在四歲的雙胞胎面前，把兩瓶同樣容量的優酪乳分別倒入一個瘦高的玻璃杯及 一個矮胖的玻璃杯中，結果兩人為了搶喝瘦高玻璃杯中的優酪乳而吵架。此現象顯示 兩人尚未具備下列何種認知能力？
(A)數概念
(B)計算能力
(C)守恆概念
(D)排序能力



13(B).

12.對五~六個月大的嬰兒補充副食品時，下列何者為真？
(A)為幫助嬰兒咀嚼的能力，越早提供副食品越好
(B)副食品的量宜由少而多，並選用新鮮自然的食材
(C)為讓嬰兒適應成人的飲食方式，以筷子餵食副食品較佳
(D)為瞭解嬰兒對副食品接受的程度，可選擇進食完畢後提供



14(B).

18.是一種教學後的評量，以瞭解教學效果及幼兒學習的情形，此評量為？
(A)形成性評量
(B)總結性評量
(C)預備性評量
(D)追蹤評量



15(B).

18.一歲的小貝只要媽媽一離開視線就嚎啕大哭，當媽媽回來抱他時，又會拍打媽媽表示 不高興；而同樣一歲的小寶則是對於媽媽的離開反應冷淡，當媽媽回來後也表現出不 理不睬的樣子。小貝和小寶最可能為哪一種依附類型的孩子？ 甲、小貝是矛盾型 乙、小寶是安全型 丙、小貝是逃避型 丁、小寶是矛盾型 戊、小貝是安全型 己、小寶是逃避型
(A)甲乙
(B)甲己
(C)丙丁
(D)戊己



16(B).
X


29.根據《幼兒園教保服務實施準則》規定，下列何者錯誤？
(A)幼兒園教保活動課程之起迄日期，第一學期為八月三十日至翌年一月二十日，第 二學期為二月十一日至六月三十日
(B)幼兒園教保服務，應以幼兒為主體，遵行幼兒本位精神，秉持性別、族群、文化平 等、教保並重、尊重家長之原則辦理
(C)不得基於處罰之目的，親自、命令幼兒自己或第三者對幼兒身體施加強制力，或命 令幼兒採取特定身體動作，致幼兒身心受到痛苦或侵害
(D)幼兒園規劃校外教學，照顧者與三歲以上至入國民小學前之幼兒人數比例不得逾 一比八；與二歲以上未滿三歲之幼兒人數比例不得逾一比四



17(A).

7、關於幼兒園家長會組織的規定，下列何者是正確的敘述？
(A)幼兒園得成立家長會。
(B)幼兒園家長會之任務、組織、運作，由中央教育主管機關定之。
(C)幼兒園必須成立家長會，否則幼兒須函報主管機關未能設立家長會理由。
(D)幼兒園屬國民中、小學附設者，家長會不得併入該國民中、小學家長會辦理。



18(B).

10.下列何項為訂定班級常規的原則？ 甲、使用幼兒能聽懂的語言陳述 乙、項目需多且内容詳盡 丙、用正向語句陳述 丁、一旦訂定就避免修改
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



19(A).

42. 四歲的民民找到一罐藥，裡面的藥丸長得很像巧克力，所以民民 就把整瓶藥丸吃了。民民的作為驗證了皮亞傑的：
(A)同化
(B)調適
(C)心智序列
(D)知覺束縛



20(D).

8. 江老師想了解二歲的小飛為何常打其他幼兒，以及被打的幼兒通常如何反應，於是她就在小飛打人時，立刻詳細記錄整個過程，她使 用的方法是屬於下列何種觀察法？
(A)檢核表
(B)評定量表
(C)時間取樣
(D)事件取樣



21(D).

9、繪本故事分享教學後，下列哪一種提問是開放性的思考問題？
(A)繪本裡出現了哪一些動物？
(B)故事最後的結果怎麼了 ?
(C)主角在冒險過程中做了哪些事？
(D)如果主角沒有這麼做，可能會發生什麼事？



22(A).

47. 針對幼小銜接之論述，下列何者正確？
(A)幼小銜接是協助幼兒從學前教育階段，過渡到另一個教育階段之相關處遇
(B)幼兒學習適應力強，幼兒園教師配合國民小學行政資料移轉即可完成任務
(C)幼小銜接是幼兒園與國民小學之間的轉銜過程，並無家長參與之需求
(D)幼小銜接之學校行政支持適合在幼兒進入國民小學就讀後開始實施



23(B).

10小寶有一隻可愛的小狗絨毛玩偶，常常「狗狗」、「狗狗」的叫它。有一天他到玩具店，看到好多不同種 類的絨毛玩偶，小寶都說是「狗狗」、「狗狗」。依皮亞傑(Piaget)的觀點，小寶把各類絨毛玩偶都稱為 「狗狗」這現象是屬於哪種認知功能？
(A)適應
(B)同化
(C)調適
(D)基模



24(C).

24面對在日常互動中經常情緒反應激烈，如時常發脾氣、拳打腳踢、甩門發洩情緒的孩子，下列何者輔導策 略較不適合？
(A)透過共讀、角色扮演等方式，訓練孩子以語言表達情緒的能力
(B)表現出穩定的教養態度與準則，不因為孩子的情緒表現而妥協
(C)不需要特別搭理他，讓他承受愛發脾氣帶來的自然後果
(D)如果孩子正以傷害自己的方式表達情緒(例如頭撞牆)，第一時間還是得做出適當的回應，以免造成太 大的傷害



25(B).

28.認為社會是分工在運作的，每人都如同是一顆小小螺絲釘，在工作位子上發揮該有的功能，整 個社會就如同一部大機器般正常運作。這種觀點比較接近哪一個社會學派?
(A)衝突論
(B)功能 論
(C)解釋論
(D)資本論



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顏剛剛做了阿摩測驗，考了96分