阿摩：方向不對，努力白費
100分
(1 分45 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
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1(C).

6. 小祥是注意力缺陷過動症之不專注型學生，他在資源班 考試時最需要下列哪種調整？
(A)報讀服務
(B)簡化試 題
(C)延長考試時間
(D)口語答題。



2(D).

18. 根據精神疾病診斷及統計手冊(DSM-IV)，注意力缺陷過動症的注意力不良特徵包括下列哪幾項？甲、經常遺失工作或活動必備之物乙、經常不能照指示把事情做完丙、不能專心聽別人正在對他說的話丁、經常有困難規劃工作及活動
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)甲乙丙
(D)甲乙丙丁。



3(D).

28. 對於教師期待學生建立的目標行為，若要增加其出現率，下列哪一種行為改變技術不適用？
(A)正增強
(B)負增強
(C)分化增強
(D)反應代價。



4(D).

12.下列何者是造成兒童發展遲緩生物學上的危險狀況？
(A)貧窮
(B)意外
(C)營養
(D)早產。



5(C).

訓練容易受環境刺激而無法專注學習的智能障礙學生，可以使用哪些配套措施？a.在空間小、少干擾的環境中培養其學習的興趣、增進其學習的能力，b.學習的興趣產生後，逐步給予干擾因素，並依專注的程度逐步增強干擾的強度，直至干擾強度大於自然情境的干擾強度為止，c.讓其處於極度干擾的環境，培養其抵抗干擾的能力，(d)只要一整天沒有分心行為即可獲得增強。(e)只要十分鐘沒有分心行為即可獲得增強。
(A)abc，
(B)abd，
(C)abe，
(D)bde，
(E)cde。



6(B).

6. 「故事地圖」(story map)最常被應用於哪一領域之教學?
(A)認字
(B)閱讀理解
(C)數學解題
(D)社會技巧



7(C).

1. 根據特殊教育法的規定，下列何種學生較能符合資賦優異的鑑定標準？
(A)社會科表現為全校第一名
(B)各縣市廚藝比賽第一名
(C)紙雕創作優異，經專家推薦
(D)長期參加學術活動，熱衷實驗研究的學生



8(C).

41. 下列何者是運用代幣制（tokens）增強的弱點？ 甲：代幣制比其它的增強系統更多樣化 乙：使用者可能頇花一筆錢來購買後援增強物丙：籌碼易於攜帶且能立即傳遞 丁：增強物種類可變化以配合當事人需要
(A) 丙
(B) 甲
(C) 乙
(D) 丁



9(D).

靜香目前就讀於特教學校國中部，口語能力有限，情緒起伏很大尤其是在上認知課程時。請問，有關她的個別化教育計畫長期目標的敘述下列哪一項較不恰當？
(A)增進口語表達能力
(B)增進情緒行為的穩定
(C)增進參與活動的機會
(D)增進發音的正確性



10(D).

27.在「國民教育階段特殊教育課程綱要總綱」中，以下何者未列入資優學生的特殊需求課程？
(A)創造力
(B)情意
(C)領導才能
(D)批判思考。



11(B).

49.女性資優生在何時容易開始思考他人期望其扮演的角色而忽略自己想成為的人，且會隱藏自己，忽視自 己的渴望？
(A)童年
(B)國高中期
(C)大學時期
(D)成人階段。



12(C).

1.下列有關教師專業的制度與政策，何者已經在台灣實施？
(A)中小學教 師分級制度
(B)中小學教師定期換證制度
(C)修畢師資培育職前課程須 至中小學進行全職實習
(D)中小學教師任教滿七年得申請帶職帶薪進修 半年。



13(C).

15、 （ ） 下列哪一種教學模式特別強調「老師對特殊需求學生的學習，不斷示範、引導及辨別，對學生的學習狀況做診斷分析，再度教學。」？
(A) 結構教學模式
(B) 區分教學模式
(C) 直接教學模式
(D) 翻轉教學模式



14(B).

80. 關於學習障礙學生常見類型之課程調整作法，哪一種不正確？
(A)讀寫型的學生可能需要學習評量之調整，例如：報讀或電腦作答
(B)知動型的學生可能需要學習內容之調整，抽離原班體育課改上「功能性動作訓 練」特殊需求課程
(C)語言型的學生可能需要學習歷程之調整，教師授課時盡量多提供視覺線索或圖 示，並對複雜之語言訊息加以摘要
(D)注意力型的學生可能需要學習環境之調整，座位安排在避免干擾刺激或容易接 收教師提示的地方



15(A).

21. 下列哪一種輔助視障者行動的方式最不適合使用於幼兒?
(A)嚮導狗法
(B)電子裝置嚮導法
(C)獨立行動法
(D)眼明人嚮導法



16(D).

34. 「特殊教育法」中的十三類身心障礙學生，最慢修正公布之障礙類別為下列何者?
(A)情緒行 為障礙
(B)身體病弱
(C)發展遲緩
(D)腦性麻痺



17(A).

42.吳老師讓資優班學生進行下列三項學習與思考活動：甲、說明司馬遷寫作史記的用意；乙、撰寫一個關於蝴蝶生態 的計畫；丙、檢查畢氏定理計算結果與該定理的一致性。這分別是哪三項認知歷程向度之應用？
(A)分析、創造、評鑑
(B)分析、評鑑、理解
(C)應用、創造、分析
(D)應用、評鑑、創造



18(B).

44. 下列有關課程設計的步驟與方式何者正確？
(A)在課堂上提供較多的線索與提示是屬於學習環境的調整
(B)在了解學生能力現況後，課程設計的第一步為擬定課程目標
(C)先考慮課綱中之學習表現再考慮學習內容
(D)全部課程設計完畢再來考慮課程調整



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yummy983kimo剛剛做了阿摩測驗，考了100分