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100分
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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)
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1(B).

4.瑞吉歐愛蜜利亞(Reggio-Emilia)學校視環境為第三位老師，有關其空間規劃的敘述， 下列何者錯誤？
(A)空間規劃必須確保每一位幼兒擁有幸福感和團體的歸屬感
(B)牆面上呈現幼兒學習的紀錄，主要目的是對家長進行親職教育
(C)有較大的中庭設計，可延伸教室空間，也可做為訊息交流的地方
(D)教室應該像工作室，大小不同的空間可適合不同人數的小組進行合作學習



2(A).

16.下列有關學習理論及其教學應用的敘述，何者正確？ 甲、社會學習理論強調透過觀察和模仿而學習，可提供楷模來教導幼兒學習新行為 乙、訊息處理論認為了解心理運作的結構與歷程是重要的，教學時訊息輸入的「量」 較「質」重要 丙、行為論強調循序漸進的學習，運用於基本知能的教學時，有助於提升能力較低 幼兒之學習成效 丁、社會建構論強調人際互動對學習的影響，成人或同儕的鷹架有助於幼兒從接受 協助的表現水準提升至獨立的表現水準
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁



3(A).

23.四位幼兒在扮演區進行假扮遊戲，扮演的角色分別為：拿公事包剛下班的媽媽、 拿毛線當麵條為家人準備晚餐的爸爸、拿繪本在閱讀的小孩以及迎接媽媽下班的小狗。 依據遊戲轉換理論(play as transformation)，下列敘述何者錯誤？
(A)以玩物而言，演媽媽的幼兒比演爸爸的幼兒有較佳的表徵品質
(B)以角色而言，演小狗的幼兒比演小孩的幼兒有較佳想像的表徵層次
(C)以主體而言，演其他角色的幼兒比演自己的幼兒有較多的取替表徵
(D)以主題而言，遊戲的主題內容和日常生活越相似則表徵範圍較有限



4(C).

27-28 為題組 閱讀下文後，回答 27-28 題。 實習教師連續四天在上午 9：30 至 10：30 學習區時間中輪流觀察混齡班特定四位 幼兒(小艾、小強、小忠、小杰)在積木區的遊戲行為，每天觀察記錄 20 次，每次觀察 10 秒， 再以 10 秒做記錄後，休息 40 秒，之後間隔 2 分鐘再觀察下一位幼兒。5cf5cfd05c777.jpg


【題組】28.依據上表，有關四位幼兒的遊戲行為之推論，下列何項較為適合？ 甲、小強較不喜歡和同儕互動 乙、小艾已能和同儕在同處玩積木，但未和他人互動 丙、小忠已能和同儕分工，從事有特定目的的搭建活動 丁、小杰和小強都已能和同儕在積木區進行搭建積木活動，協商合作或共用器材
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



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