阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣
80分
(2 分20 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)難度:(36~45)
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1(B).

依民國九十三年修正的＜高級中學法＞之規定，課程型態融合普通科目與職業科目為一體者，係屬何種學校類型？
(A)普通高級中學
(B)綜合高級中學
(C)實驗高級中學
(D)單類科高級中學



2(D).
X


知識是個人與別人互動協商後形成共識，此說法是哪一個學派？
(A)普通建構
(B)急進建構
(C)社會建構
(D)被動建構
(E)傳統建構。



3(C).

Ginott提倡和諧溝通理論，下列哪句話運用到此理論？
(A)小夫，你剛才說的那句髒話是什麼？給我大聲再說一次
(B)静香，你已經來回走5次了，你再走看看，給我坐好
(C)胖虎，我看到了石頭，這讓我憤怒和驚慌，石頭不是用來丟人的，不能讓別人受傷
(D)大雄，你不要再偷懶了，我像你這個年紀，功課是你的10倍



4(D).

教師普遍被認為是一項專業，而專業有其必要的條件與屬性，請問下列何者非一般認定的專業之屬性？
(A)自主性。
(B)不斷進修。
(C)受長期專業訓練。
(D)強調經濟效益。



5(C).
X


二次世界大戰後聯邦德國於1964年簽署了一個統一教育制度的重要法令，它是
(A)柏林協定
(B)漢堡協定
(C)法蘭克福協定
(D)尼勒協定



6(A).

16.下列何者屬於微觀社會學(microsociology)之研究？
(A)教室語言分析
(B)社會階層化
(C)社會變遷模式
(D)社會流動



7(A).

27. 趙老師認為世風日下，人心不古，學校應每週推行不同的中心德目，以強化學生的品格。趙老師的觀點與下列何者最為接近？
(A)德行倫理學
(B)關懷倫理學
(C)正義倫理學
(D)效益論倫理學



8(D).

20.保羅威利斯(P. Willis)在《學做勞工》(Learning to Labor)一書中，分析一群勞工階級 小伙子發展出反學校文化的成因，其關鍵為何？
(A)小伙子的人格特質偏差
(B)小伙子的課業壓力過大
(C)小伙子受到同儕影響而產生從眾行為
(D)小伙子的勞工階級文化與學校主流文化存在衝突



9(B).

8.依據教育社會學的觀點，以下何種方案的實施，係屬於積極的差別待遇？
(A)合作教育
(B)補償教育
(C)家庭教育
(D)性別平權教育



10(A).

30.國家統治者會透過教育制度將特定的意識型態及文化價值，經過精心設計，灌輸 給民眾，以達到社會控制的目的，這種現象可稱為什麼？
(A)文化霸權的教育政策
(B)跨文化的教育政策
(C)文化融合的教育政策
(D)文化衝突的教育政策



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菩提剛剛做了阿摩測驗，考了80分