阿摩：珍惜才會擁有，感恩才能天長地久
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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)難度:(1~25)
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1(B).

( )3. 下列何種法令提及在我國國民教育階段內，家長具有選擇子女受教育方式及參與學校教育事務之權利？
(A)憲法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)家長會設置要點



2(D).

當我們將「教育」詮釋為「引出」、「啟發」時，最可能是受到下列何種哲學觀念的影響？
(A)強調擺脫權力宰制的批判論
(B)強調棄絕任何全面性真理的後現代論
(C) 強調人天生是一塊白板的經驗論
(D)強調人有先天觀念的理性論



3(A).

• 16. 衝突理論學者抨擊現代學校教育，認為其中存在許多不平等的問題。請問以下 四個選項，何者不是衝突理論學者的主張？ •
(A) 個人的社會階級係依其智能與社會貢獻之高低而定，學校教育的目的即在 培養不同社會階級的個體
(B)學校課程隱藏著統治階級的意識形態，教育目的反映資產階級的興趣，因 此學校是在協助資本主義進行統治
(C)學校教育被統治階級所支配，學校功能是再製文化資本，因此出身高社經 家庭的學生在接受教育的過程中，比較容易成功
(D)學生成績評量的等級和學生家庭社會地位相互呼應，學校教育的結果即在繼續複製上一代的社會階級



4(C).

38.信傑原本是大型建築公司董事長，年收入數億，但經營不順，公司倒閉。現今改做雞排生意，勉強維持生活。他從大企業老闆變成雞排小販，這種社會流動屬於：
(A)代內水平流動
(B)代間水平流動
(C)代內垂直流動
(D)代間垂直流動



5(B).
X


7.提出三期六階段道德發展理論的學者是？
(A)佛洛伊德
(B)艾里克森
(C)郭爾堡
(D)皮亞傑



6(A).
X


9.小華在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀。上述行為說明小華具備下列何種能力？
(A)分散練習(distributed practice)
(B)後設認知(metacognition)
(C)自動化處理(automatic processing)
(D)控制化處理(controlled processing) 。



7(D).

下列何者不屬於鉅觀社會學(macrosociology)之研究？
(A) 社會流動
(B)社會階層化
(C)社會變遷模式
(D) 教室語言分析



8(C).

盧梭(J. J. Rousseau)的《愛彌兒》(Emile)一書中所彰顯的教育理論，是屬於哪一種主義的教育哲學？
(A)人本主義
(B)存在主義
(C)自然主義
(D)現實主義。



9(C).
X


11. 功利主義者彌爾(J. Mill)倡言行為之善惡，視其傾向於產生快樂或痛苦之程度為衡，因而，他倡議的道德判斷對象為何？
(A)行為動機
(B)行為結果
(C)動機與結果並重
(D)動機與結果銜接



10(A).

有學者認為學校教育是一種公平的選擇機制，也是有效的分類機制，並且相信可以根據學生的能力，將其分配到不同的社會位置，達到人盡其才的目的。此種概念是來自下列何種理論？
(A)結構功能論
(B)社會衝突論
(C)符號互動論
(D)有機比擬論



11(B).

下列關於負增強與懲罰的比較之敘述，何者正確?
(A)兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為
(B)負增強是在合宜的行為後施予，懲罰是在不合宜的行為後施予
(C)負增強用來減少反應次數，懲罰則是增強反應次數
(D)負增強乃是取消正增強，懲罰則是移開嫌惡刺激



12(C).

17.提出近側發展區(zone of proximal development)觀點的是哪一位學者？
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)布魯納(Bruner)
(C)維高斯基(Vygotsky)
(D)迦納(Gardner)



13(A).

2. 教育社會學的研究分類，可分為鉅觀研究語微觀研究，下列何者不屬於微觀研究的論述?
(A)強調社會變遷的研究
(B)重視實際社會生活的探究
(C)在社會行為研究中，著眼於行為情境因素
(D)凸顯個人在社會實體建構中主動性的研究



14(D).

當王老師發現自己任教的學校漠視環境佈置工作時，隨即建議學校相關行政人員即教師共同謀求改善，因為他了解到環境佈置係為下列何種課程之一環？
(A)正式課程
(B)彈性課程
(C)本位課程
(D)潛在課程



15(C).

25. 在有目的之情境中，別人對自己所期望者，常常在自己以後的行為結果中應驗。這是下列何種心理現象？
(A)月暈效應(halo effect)
(B)霍桑效應(Hawthron effect)
(C)畢馬龍效應(Pygmalion effect)
(D)約翰亨利效應(John Henry effect)



16(A).

「與其給孩子魚，不如教孩子如何捕魚。」前後兩句各指何種知識的傳遞？
(A)內容知識，程序性知識
(B)程序性知識，內容知識
(C)內容知識，語意知識
(D)語意知識，內容知識



17(A).

19. 弗雷勒(P. Freire)認為儲存式教育(banking education)中，教師傾向採取 威權的態度。下列哪些教師持有這種教育信念？ 甲師：由教師來教學，學生只能被教 乙師：由教師發表談話，學生回應討論 丙師：教師知曉一切，而學生一無所知 丁師：教師是教學過程中的客體，學生是主體
(A)甲、丙
(B)甲、丁
(C)乙、丙
(D)乙、丁



18(C).
X


22. 關於英國「教育行動區」(Education Action Zones)的主要目的，下列何者 正確？
(A)推動學校公辦民營
(B)配合國定課程，實施全國性會考
(C)增加家長為其子女選擇學校的自由
(D)改善學校的不利因素，提升學生學習表現



19(C).

39. 「大抵童子之情，樂嬉遊而憚拘檢。如草木之始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰痿。今教童子必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已。」明代 王陽明的這段話含有何種兒童教育理念？
(A)教育兒童應重視音樂舞蹈，以舒展其身心
(B)教育應傳授廣博知識，使學生享受知識的喜悅
(C)教育應注重兒童心理和興趣，使其在快樂中學習
(D)兒童教育應在大自然中進行，以開發其天生的感官能力



20(A).

18. 下列何者是批判理論的觀點？
(A)教育活動即是溝通行動
(B)遺傳與環境兩者並重
(C)教育是經驗的累積和重組
(D)教育就是不斷的批評和否定



21(B).

20. 黃老下列哪一種法律揭示了教育權之主體、教師專業自主權及學生學習權的保障？　　
(A)教師法　　
(B)教育基本法　　
(C)國民教育法　　
(D)強迫入學條例



22(D).

10. 下列哪一理論強調學校教育應重視培養及教導學生如何發展適當的角色，能與其他社會成員緊密的連結在一起，讓社會形成一個統整的體系？
(A)現象學
(B)衝突理論
(C)批判理論
(D)結構功能論



23(C).

37. 學生從家裡習得的吸煙、喝酒、嚼檳榔等生活習慣，往往會造成教師對學生的不良印象。這是指父母給予子女的何種資本？
(A)社會資本
(B)人力資本
(C)文化資本
(D)經濟資本



24(D).

42. 下列哪個選項屬於外在動機，且使用時對內在動機的負面影響可能會最小？
(A)學生對工作很有興趣
(B)使用學生非常喜愛的增強物
(C)一開始就告知學生會得到什麼增強物
(D)給予學生非物質性的獎賞，例如口頭讚賞



25(C).

43. 小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？
(A)空間智力(spatial intelligence)
(B)內省智力(intrapersonal intelligence)
(C)人際智力(interpersonal intelligence)
(D)自然主義者智力(naturalist intelligence)



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