阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(16776~16800)
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1(C).

18、學生為教材而學習教材，無明確學習目標，不易發生學習興趣是：
(A)合科課程
(B)廣博課程
(C)分科課程
(D)活動課程



2(C).

21.下列何者不是行動研究的特色？
(A)以解決問題為導向
(B)教師本身即是研究者
(C)研究結果可以推論至其他教育情境
(D)以教師行動為主，專家只作協助



3(B).

23.注重「學習如何學習」是屬於下列何種的學習派別？
(A)人本學派
(B)認知學派
(C)行為學派
(D)法蘭克福學派



4(C).

4. 在常態分配下，在平均數上下各一個標準差之面積是多少？
(A)13.59%
(B)34.13%
(C)68.26%
(D)95.44%



5(B).

22. 發展英語聽力測驗時，由台南市國中三年級學生隨機抽取的1000名學生所建立的常模，是屬於下列哪一種常模？
(A)全國性常模
(B)地區性常模
(C)特殊團體常模
(D)學校常模



6(A).

57.上課時，小新離開座位亂跑，嚴重干擾老師的教學與同學的學習，下列老師的處置何者明顯的不恰當？
(A) 繼續進行教學，暫時不予理會
(B) 明確告知小新，老師對干擾事件的感受
(C) 執行班級公約，並直接的回應干擾行為
(D) 先確定形成問題的原因，然後決定處理方式



7(B).
X


杜威(J. Dewey)認為兒童未成熟的狀態，使其生長發展是具備何種特性？
(A)脆弱性
(B)變動性
(C)不可預測性
(D)可塑性



8(D).

27.在教學設計的模式中，ASSURE是屬於線性模式的教學設計，其中U是指何種階段？
(A)分析學習者
(B)陳述學習目標
(C)選擇媒體與教材
(D)使用媒體與教材



9(A).

15. 一般課堂中常見的師生互動模式「IRE 循環」，是指
(A)老師起頭發問→學生回答問題→老師評價學生的答覆
(B)學生起頭發問→其他學生回答問題→老師評價學生的答覆
(C)老師起頭發問→老師自己回答問題→學生評價老師的答覆
(D)學生起頭發問→老師回答問題→學生評價老師的回覆



10(A).
X


18. 小婷拿起8根長短不一的小棍棒，正確地依棍棒的長短把它們從左(最長)排至右(最短)。這顯示她已經具備了哪一種概念？
(A)階層
(B)序列
(C)保留
(D)分類



11(C).

75. 當兒童處在一個不確定情境下，他會觀察別人的情緒反應而詮釋這個情境，此種現象稱為？
(A)情緒的自我調整
(B)情緒表達規則的建立
(C)情緒的社會參照
(D)情緒深刻化



12(C).

18.關於自我效能(self-efficacy)的敘述，下列何者為非?
(A)自我效能的評估來自於自身過去經驗
(B)自我效能高的學生通常學業表現較佳
(C)他人的行為後果不足以影響自我效能
(D)教師過高與不切實際的成就標準會降低學生的自我效能



13(B).

7 更關教師專業發展評鑑中常運用的教學觀察，下列何者非屬教學觀察三部曲之步驟？
(A)備課
(B)訪課
(C)觀課
(D)議課



14(D).

28. 創客(Maker) 教育或稱自造者教育，最近成為國內教育熱門的議題 及趨勢。以下敘述何者為非？
(A)創客教育是培養學生解決問題、迎向改變、主導未來的能力。
(B)STEAM 新素養對創客教育是重要的。
(C)美國率先提出以 STEM 教育，培養動手做、發明、創新的下一代。
(D)程式撰寫就是創客教育。



15(D).

17.依照教師法第 4 條規定，教師資格之取得分檢定及審定二類，下列哪一層級的學校的教師資格之取 得係採審定制？
(A)幼兒園教師
(B)小學教師
(C)中學教師
(D)大學教師



16(A).

39. 教師在規劃課程時，會考量上下學期各主題所涵蓋學習領域比重的適當性，這是符合下列何種原則？
(A)平衡性原則
(B)豐富性原則
(C)經濟性原則
(D)適齡適性原則



17(C).

11.教育的目的在於為完美生活作預備。屬於何種教育思潮的主張?
(A)唯實主義
(B)自然主義
(C)生活預 備
(D)國家主義。



18(D).

20.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列有關總目標、領域目標、課程目標和學習指 標的敘述，下列何者不正確？
(A)幼兒園須與家庭及社區密切配合以達成總目標
(B)領域目標是從該領域出發所描繪的孩童圖像，是該領域對幼兒學習的整體期待
(C)課程目標是幼兒在該領域所要有的學習方向
(D)學習指標是指該年齡層幼兒一定要達到的目標



19(B).

13. 根據「損有餘，而補不足」的理念，讓先天與後天皆處於劣勢的人們避免人為的過度貧富懸殊，才是合於天道的自 然至理。因此，老師，除了要具備「有教無類」的精神外，對待來自不同社會背景的學生，應該發揮「教育愛」， 給予更多的關懷，讓他獲得多一點的關愛。是符合下列何種社會正義精神？
(A) 參照性正義
(B) 補償性正義
(C) 轉型性正義
(D) 程序性正義



20(D).

40. 以下哪一種類型學生是晚近補救教學的主要對象?
(A)全班倒數第一名的學生
(B)特殊學生,例如,聽 障、視障生
(C)不受同儕歡迎的學生
(D)智力正常,卻學習成就低於其能力水準。



21(C).

16. 小明在校學習認真，成績優異。根據五大人格特質理論，小明的人格特質比較屬於下列何者？
(A)神經質(neuroticism)
(B)友善性(agreeableness)
(C)嚴謹性(conscientiousness)
(D)開放性(openness to experience)



22(C).

86. 李老師設計「減塑」課程時，下列何者有關減塑之情意目標的敘述較適切？
(A)學生辦活動時，不再使用一次性餐具
(B)學務處與學生討論在外帶餐點時，要如何減塑
(C)學生對於飲料店禁用塑膠吸管的作法，提出自己的感受與觀點
(D)學生對於海洋生物受到垃圾危害的情形，提出解決的作法。



23(D).

44. 處理幼兒流鼻血的方式，下列何者正確？
①頭部稍微往前傾
②請幼兒躺下側臥並加壓鼻樑上方
③用衛生紙塞入鼻孔止血
④手指捏住鼻翼兩側
(A)①②
(B)②③
(C)③④
(D)①④



24(B).

22.課程的探討不僅要從「有什麼」的角度來觀察，也要從「缺乏什麼」的角度來觀察。艾斯納(Eisner, E.W.)的這種觀點是在探討下列哪一種課程概念？
(A)潛在課程
(B)空無課程
(C)非正式課程
(D)經驗課程



25(D).

9.學校辦理學藝競賽、多元展能的才藝表演等活動，其屬於下列何種課程？
(A)潛在課程。
(B)空白課程。
(C)正式課程。
(D)非正式課程。



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洪佳愉剛剛做了阿摩測驗，考了92分