阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(2476~2500)
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1(B).

49小強數學的應用問題經常有嚴重的困難，但老師發現，一模一樣的題目，只要把數字改小一點，小強答對的機會就增加。從訊息處理論的心理學來看，這個現象說明了小強解題的問題最可能來自於以下何者？
(A)記憶力的問題；
(B)解題處理時認知負荷過重；
(C)用錯了策略；
(D)缺乏先備經驗。



2(D).

47.哈爾品與克羅夫(Halpin & Croft, 1966)認為校長常表現出體恤教師的行為，稱為：
(A)倡導
(B)權變
(C)民主
(D)關懷。



3(A).

9.倡導權變領導理論的重要學者是
(A)費德勒
(B)費堯
(C)梅耶
(D)泰勒。



4(C).

36.「殺雞儆猴」是在強調下列何種影響力的重要性？
(A)環境刺激
(B)個人體驗
(C)社會學習
(D)遺傳因子



5(D).

21.有一數列為：2，2，2，4，5，此數列的「眾數」為甲數，「平均數」為乙數，甲、乙兩數的和是多少？
(A) 3
(B)4
(C)4.5
(D)5



6(C).

45. 敎師應遵守法令履行聘約外，並有擔任導師之義務，此規定出自於下列哪個法令？
(A)教育人員任用條例
(B)國民教育法
(C)教師法
(D)師資培育法



7(B).

國小實施輔導活動的項目包括
(A)興趣輔導與道德輔導
(B)生活輔導與學習輔導
(C)道德輔導與學習輔導
(D)學習輔導與興趣輔導。



8(C).

50.林老師想利用行為主義的「普力馬原則」(Premack Principle)來管理學生，請問下列哪句話最適宜？
(A) 安靜的同學可以加分。
(B) 老師喜歡你們安靜的樣子，不喜歡你們大聲吵鬧。
(C) 如果大家安靜上課，老師就講故事給你們聽。
(D) 老師不在的時候，班長要到講台上登記講話的同學。



9(C).

強調以同理心、無條件的積極尊重與真誠的態度，進行諮商輔導的學派是？
(A)行為學派
(B)特質學派
(C)人本學派
(D)新精神分析學派



10(C).

螺旋式課程之基本構想?
(A) 由抽象到具體
(B) 由複雜到簡單
(C) 由動作表徵到符號表徵
(D) 由外而內逐漸縮小



11(C).

70. 下列何者說明社會建構論之「鷹架」概念？
(A)從混沌未知到心智結構的平衡
(B)透過灌輸和經驗制約產生知識
(C).強調他人和外在協助之不可或缺
(D).經過熟練再內化為價值觀



12(B).有疑問

以下何者不是web2.0的主要特色？
(A)資源重複使用
(B)很複雜的技術
(C)簡單容易使用
(D)可以共同參與



13(B).

70.學校為防範地震造成重大危害事件，臨時舉辦防震災專題講座與演習活動，這種活動是屬於那一類課程？
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)空白課程



14(C).

魯老師的教育信念是希望學生對世界好奇、喜愛閱讀、樂於學習。因此他在教室裡放了小提琴、數位相機，及賈伯斯傳、飢餓遊戲、從宇宙看地球、生物演化、有機化學…等課外書，他自己也常在空堂進行閱讀與學習，扮演學習的示範者。如果這也是課程，其概念較接近？
(A) 非正式課程
(B) 廣域課程
(C) 潛在課程
(D) 空白課程



15(D).

8.下列何者最不可能是具有習得無助感（learned helplessness）者的反應？
(A) 我早就放棄數學了！我連題目問什麼我都搞不懂，怎麼可能弄得懂
(B) 我就是沒有數學頭腦，練習也是白費，不如上網聊天比較實在
(C) 幹嘛還要做數學練習，反正我再怎麼努力也不可能考得好
(D) 這次數學考試我沒什麼準備，結果成績很差，下次可能就不會這麼糟



16(C).有疑問

1. 小安是就讀普通班五年級的腦性麻痺學生，有手部動作 不靈活、說話咬字不清、流口水、斜視等問題，請問老 師在規劃課程調整時，不需考量下列哪一項？
(A)作業量
(B)評量表現方式
(C)教材簡化與減量
(D)提供科技輔具



17(A).

9. 觀察者成為被觀察團體中的成員，參與其活動，並進行觀察，這是屬 於下列何種觀察？
(A)參與
(B)非參與
(C)標準
(D)非標準



18(D).

16. 根據社會認知論，欲達成有效的自我調整學習，何者最為重要？
(A)知識信念
(B)制握信念
(C)自我概念
(D)自我效能



19(C).

50. 小珍觀看迪士尼動畫電影花木蘭，她非常欣賞女主角的勇敢和女性堅強剛毅、不讓鬚眉的性格。小珍也因此試圖模仿故事中主角的性 格特徵和行為表現。請問，小珍的模仿行為，屬於班杜拉（A.Bandura）社會學習論中的哪一種類型的模仿方式？
(A)直接模仿（direct modeling）
(B)綜合模仿（synthesized modeling）
(C)象徵模仿（symbolic modeling）
(D)抽象模仿（abstract modeling）



20(D).

28. 月亮國小在發展校本課程時，秉持課程統整的理念， 下列敘述何者較不符合課程統整的理念？
(A)重視不 同學科知識間的統整
(B)強調學科知識與生活的統整
(C)重視資源的統整
(D)各領域課程未考慮橫向聯繫



21(C).

15.下列哪一種學派強調，學生應該透過研讀文學、哲學、歷史、科學等偉大作品，以習得真理；如果教師一味的遷就 學生的興趣，來決定學生的學習科目或課程，可能會妨礙他們的才能發展？
(A)觀念主義
(B)實在主義
(C)永恆主義
(D)實驗主義



22(A).

30.六年級的敏慧，在日記中很容易能寫出自身情緒、感受、動機與理想，依據迦納（H.Gardner）的多元智能觀點，哪 項智慧可能較突出？
(A)內省智力
(B)語言智力
(C)人際智力
(D)空間智力



23(B).

35.一般情形下，對於合作學習的分組，下列哪一項相對適宜？
(A)教師安排同質分組
(B)教師安排異質分組
(C)學生自選同質分組
(D)學生自選異質分組



24(B).

10. 從「心流」(flow)的理論來看教學，下列教師的作法何者適切？
(A)從心流的理論切入不需要考量工作難度的議題
(B)給學生的學習任務需適切地回應其知能的發展程度
(C)取法乎上，所以要給學生難度超出學生目前知能的挑戰。
(D)成就感很重要，故要給學生難度低於其實際認知水準的學習任務。



25(D).

3. 班杜拉(Bandura)用社會認知理論，說明「三者」交互作用影響來解釋人的 行為，以下何者非屬「三者」中？
(A)個人
(B)行為
(C)環境
(D)時間



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