阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來
80分
(59 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
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1(A).

32.張老師初接一年二班時，便認為這一班的學生特別有禮貌而且守規矩，久而久之，這一班的學生的常規的確比其他班級的學生好。這種現象是典型的：
(A) 畢馬龍效應(Pygmalion effect)；
(B) 普立瑪原則(Premack principle)；
(C) 自我增強(self-reinforcement)；
(D) 自我實現效應(self-actualization)。



2(C).

20. 「倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱」的觀點，可用下列何種理論來說明？
(A)史金納(B. Skinner)的後效強化論
(B)班度拉(A. Bandura)的社會學習論
(C)馬斯洛(A. Maslow)的需求層次論
(D)柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展論



3(A).

3. 下列有關神經發展的描述，哪一個正確？
(A)如果原本應該移動到嗅覺區的神經元，因故跑到了聽覺區，神經細胞就會改變 成聽神經元而不是嗅覺神經元。
(B)一般嬰兒的神經元和神經連結的數量，遠不及成年人。
(C)神經膠細胞(glia)製造髓鞘(myelin)包覆神經元的過程叫髓鞘化(myelinization)。髓鞘化大約在生命早期的前三年就已完成。
(D)隨著髓鞘化的完成，大腦側化(cerebral lateralization)也在後續的一 年內快速完成，以迅速滿足外在環境對個體的要求。



4(A).

15. 市場攤販懂得利用人性中想要以同樣價格買到更多物品的心理，在顧客要求購買一斤物品 時，乃先抓不足的量，然後慢慢加，直到足夠一斤。這比起一開始就抓超過一斤，然後慢 慢減到剛好一斤，更容易讓顧客覺得買到更多。此種做法最具有史坦伯格 (R. Sternberg) 智力三元論(triarchic theory of intelligence)中的何種智力？
(A)實用智力(contextual intelligence)
(B)經驗智力(experiential intelligence)
(C)人際智力(interpersonal intelligence)
(D)組合智力(componential intelligence)



5(B).
X


9.有關大腦皮質左右側功能的描述，下列何者正確？ 甲、左側腦擅長整體式訊息處理；右側腦擅長序列式訊息處理 乙、左側腦負責較多語法功能；右側腦負責較多語用功能 丙、左側腦負責空間能力；右側腦負責邏輯推理 丁、左側腦負責大部分正向情緒；右側腦負責大部分負向情緒
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)乙丁
(D)甲丙



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