【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(8151~8175)-阿摩線上測驗

阿摩：成功不僅要親眼目睹，還要有備而來

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【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(8151~8175)

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1(A).

28.依據DSM-Ⅳ之鑑定標準，自閉症應於幾歲之前即會顯現相關症狀？
(A)三歲
(B)四歲
(C)五歲
(D)六歲。

2(C).

16、根據我國現行特殊教育法及其施行細則的規定，輔導身心障礙之資賦優異學生及社經文化地位不利之資賦優異學生時，其教育方案應如何處理？
(A)依照一般資賦優異學生的方式
(B)在自己學校實施，不得跨校
(C)保持最大彈性，不受人數限制，並得跨校實施
(D)保持最大彈性，受人數限制，但得跨校實施。

3(A).

56. 把「飛機」說成「黑機」，是屬於下列何種構音異常？
(A)替代音
(B)省略因
(C)添加音
(D)歪曲音

4(B).

「自我決策、自我擁護」之特殊教育思潮是受下列何學派理論之影響？
(A)精神分析理論
(B)人本理論
(C)認知理論
(D)行為學派

5(D).

33.有關注意力的敘述，何者錯誤？
(A)選擇性─小美上課時會注意老師講授的重點和主題
(B)持久性─新一能夠持續看書一個小時
(C)轉移性─當老師說放下筆，到走廊集合時，娜美能夠放下手中的筆，立刻照著老師的話去做
(D)分離性─巴布已經很會打桌球了，所以，他練習越多，所需注意越少

6(D).

80. 新學的經驗干擾了對舊經驗的回憶，此種現象稱之為：
(A)初始效應
(B)時近效應
(C)順攝抑制
(D)倒攝抑制。

7(D).

87.對學習障礙兒童語言問題的介入方法中，下列哪一項可能比較無效？
(A) 練習音韻的切割與組合
(B) 利用關鍵字策略學習新語彙
(C) 利用電腦軟體練習語音知覺處理
(D) 反覆且持續的的構音訓練

8(B).

35. 以下何者是有關於妥瑞氏症(Tourett’s syndrome)的錯誤敘述？
(A)會有眨眼或臉部抽動
(B)屬於一種癲癇病症
(C)有些會以粗暴的聲音說話
(D)可透過藥物得到適當控制。

9(C).

2. 春嬌為一輕度智能障礙的學生，然而在就讀國小，國中，高職之後，便賦閒在家，請問就此一情形可知何種教育的重要性？
(A)學前教育
(B)學校教育 _
(C)轉銜教育 _
(D)社會教育。

10(B).

100.依據特殊教育法的規定，延長修業年限以延長幾年為原則？
(A)一年
(B)二年
(C)三年
(D)不能延長

11(D).

42.幼祥會認字閱讀，但在寫字時，經常將字體部件左右顛倒，這種現象最有可能是下列哪一種障礙？
(A)聽覺記憶　　　　　　
(B)聲韻覺識　　　　　
(C)知動協調　　　　　　
(D)視知覺　　　　　　

12(C).

唐氏症兒童有幾個染色體？
(A)45
(B)46
(C)47
(D)48

13(B).

最常見的腦性麻痺患者的類型為
(A)運動失調型
(B)痙攣型
(C)手足徐動型
(D)僵直型。

14(C).

從遺傳學的觀點來看，下列那一種人是特殊兒童發生障礙的主要根源？
(A)教師
(B)兒童本身
(C)家長
(D)一般民眾。

15(C).

以下哪一種活動性質不屬於全語文教學
(A)繪本教學
(B)童話故事分享
(C)背誦唐詩、讀經
(D)幼兒戲劇活動

16(B).

為強化特教班學生類化學習效果，下列是四位啟智教育教師的作法，請從中選出一位最能有效達成教學目的者：【甲師】提供學生重複練習及環境線索【乙師】設計校內練習及校外實作活動【丙師】落實學生學習表現觀察記錄與檢討【丁師】設計聯絡簿增加親師對話
(A)甲師
(B)乙師
(C)丙師
(D)丁師

17(C).

6.語言治療師到班級提供溝通訓練策略的諮詢服務，再由班級教師執行其所建議的策略，這較屬於哪一種專業團隊合作模式？
(A)多專業(multidisciplinary)
(B)專業間(interdisciplinary)
(C)跨專業(transdisciplinary)
(D)單專業(single disciplinary)

18(A).

注意力缺陷、知覺缺陷、視動協調能力缺陷、記憶力缺陷等是屬於
(A)發展性學習障礙
(B)學業性學習障礙
(C)以上皆是
(D)以上皆非。（中原特研所93）

19(B).

31.在各個學科領域中，社會學與特殊教育的關聯性，似乎不被學者所強調，相關的論文也是少之又少，不過從某個理論學派的觀點來看，特殊教育亦是再製社會不平等的一種方式。資本主義需要擁有閱讀能力及受過教育的工人，而不能達到資本主義要求的學生，就會被排除在普通教育體系之外，成為特殊教育的服務對象。試問這樣的論述最有可能為下列哪一個理論學派所支持?
(A)解釋學派
(B)衝突學派
(C)和諧學派
(D)現象學派

20(D).

為滿足特殊教育學生的需求，法令規定「各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作進行為原則」
【題組】1. ，請問下列哪一項不屬於法規所規定之專業團隊之成員？
(A) 物理治療師
(B) 精神科醫師
(C) 職業輔導員
(D) 手語翻譯員

21(B).

36.下列有關視障者步行時最常使用的四種輔走工具（mobility aids）之敘述，何者錯誤？
(A)人導法（the sighted guide/the human guide）-最安全有效的步行方法，在傳統定向行動課程中通常被列為入門技巧
(B)手杖（the long cane）-為視障者最經濟、最具獨立性的輔走工具，為免視障者被標記，外觀並無任何識別記號
(C)導盲犬（dog guides）-使用導盲犬可擴大視障者的行動範圍且有犬相伴較不孤獨寂寞，但並非所有視障者都適合使用導盲犬
(D)電子感覺輔走工具（electronic travel aids,ETAS）-ETAS 通常時手持型或頭胸部位的裝置，主要在偵測視障者周遭環境，以安全迴避環境阻擋的物體

22(C).

80.建志剛考完升上國中後的第一次段考，根據教務處提供的資料顯示：全校英語科平均數和標準差分別為 70 和 5；數學科平均數和標準差分別是 78 和 7。建志的英文考了 58 分，數學考了 60 分……下列敘述哪一個是最正確的？
(A)建志屬於學習障礙學生
(B)建志應接受資源班的補救教學
(C)建志需要轉介前的處遇
(D)建志需要接受智力測驗的檢測

23(D).

30. 下列哪些措施較符合負增強原理？(甲)如果報告寫得很好明天就不用考試了；(乙) 如果考試不及格，周末要來上加強班；(丙)回家馬上寫功課，媽媽就不會嘮叨；(丁) 受罰而留校服務的學生因表現積極，教官特別縮短他的服務時間。
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 乙丙丁
(D) 甲丙丁

24(B).

35.小珍老師為特殊幼兒撰寫個別化教育計畫時，積極重視孩子的認知發展，下列那一項能力比較不屬於認知發展的重要指標？
(A)記憶力
(B)感統力
(C)理解力
(D)推理力

25(D).

1.對於認知功能無缺損之感官或肢體障礙學生的教學措施，何者比較適當？
(A)課程與教學的規劃以特殊需求課程的實施為主要内涵
(B)視覺障礙學生之教材調整應以觸覺及嗅覺的學習管道為主
(C)聽覺障礙學生之教學措施應以板書及手語的學習管道為主
(D)肢體障礙學生之教學應彈性調整操作性課程並提供有利的學習動線。

Julia Efren

大四下

阿摩第4期

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Julia Efren剛剛做了阿摩測驗，考了100分