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阿摩：只要有信心，就沒有過不了的橋
100分
(1 分56 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)
難度:隨機
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1(D).

14.小恩時常跟著父母一同到國家音樂廳參加音樂會，或到美術館觀賞畫作，而他最擅長的才藝就是鋼琴演奏及繪畫，還經常代表學校參加各項音樂或繪畫比賽。小恩累積的經驗最符合下列哪一種資本？
(A)經濟資本
(B)象徵資本
(C)人力資本
(D)文化資本



2(A).

14.教育和其他社會制度一樣，具有維繫社會生存的功能，透過教育可使社會成員具有 共同的觀念、態度及行為。下列何者最能說明這樣的過程？
(A)社會化
(B)社會分工
(C)社會流動
(D)社會階級



3(B).

5. 王老師問班上學生要玩什麼遊戲，她說完七個遊戲的名稱之後，學生只記得最後兩個遊戲名稱。學生的記憶受到什麼效應的影響？
(A)初始效應
(B)新近效應
(C)感官效應
(D)月暈效應



4(B).

4. 受教育趨勢轉變之影響，現今之課程發展與設計多傾向以培養學生之核心素養為 導向。下列關於核心素養之敘述，何者較不合適？
(A)指統整的知識、能力及態度之素養，強調不宜以學科知識及技能為限。
(B)崇尚目標導向，相較於學習的歷程與方法，更重視學習之結果。
(C)關注學習與生活的結合，使個人得以過著成功與負責任的社會生活，面對現 在與未來的生活挑戰。
(D)鼓勵結合生活情境，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。



5(B).

62. 下列關於「混齡教學」的描述，何者為非?
(A)教師須了解學童背景、程度、經驗、身心發展
(B)台灣多在市中心地區採取混齡教學實驗
(C)其形式為分組教學，以學生為中心，強調個別化學習，合作學習
(D)係指教師在混齡班級中，設計適合不同年齡的課程內容，並進行各種教學活 動。



6(B).

30.林同學在一次演講的場合中，聽聞某位演講者將教育比喻為「塑造陶土的過程與結果」。 此教育見解較偏向下列哪一種觀點？
(A)注重學生的個別差異
(B)強調教師的角色與責任
(C)強調師生之間互尊互諒的感受
(D)強調教育係由內而外引發出才能的過程



7(C).

8. 當前世界先進國家都強調學校在教學之外，尚應兼負有關學生福利與身心健康的責任。由此觀之，臺灣許多學校除了供應營養午餐外，也定期幫學生進行健康檢查。這樣的學校作為，主要顯示下列何種教育功能？
(A)傳承
(B)選擇
(C)保護
(D)社會化



8(A).

5.趙老師偏好認知學習理論，在學生學習上，下列何者是他最可能傳遞給家長的教育信念？
(A)讓孩子主動學習才能真正學會知識
(B)大人以身作則是孩子最好的學習榜樣
(C)賞罰分明對孩子的學習行為是重要的
(D)對孩子無條件的關愛能讓孩子發揮潛能



9(A).

12.學生學業成就受家庭社經地位的影響，導致後續職業選擇及其在社會分工的不平等對待，依然出現在下一代。試問此現象較符合下列哪一種概念？
(A)社會再製
(B)社會分化
(C)社會流動
(D)社會變遷



10(A).

43. 下列那項作法不屬於教育市場化（marketization of education）的主張？
(A) 補償弱勢群體的學習資源
(B) 家長擁有教育選擇權
(C) 強調自由競爭機制
(D) 講求辦學績效責任



11(D).

28.李老師時常提供社會正義的相關議題讓學生討論，以培養學生察覺並批判不合理社會結構的反思能力，進而參與社會改造。李老師的教學較接近下列哪位學者所提的教師 圖像？
(A)葛妮(M. Greene)的教師即陌生人
(B)福祿貝爾(F. Froebel)的教師即園丁
(C)杜威(J. Dewey)的教師即反省實踐者
(D)季胡(H. Giroux)的教師即轉化型的知識份子



12(C).

10. 碩珉是籃球校隊隊長，也是班上風雲人物，不過他的成績不好，考試常不及 格。有次上課時，李老師點名要他回答問題，他因為答錯而被李老師說了一些失望的 話，為此，碩珉開始慫恿班上同學反抗老師，使得師生關係漸漸變差。李老師若想改 變自己和班上學生的關係，可從下列哪個面向著手較為恰當?
(A)重塑教師的權威地位
(B)增強學生對籃球的關注
(C)協助學生理解教師期待
(D)請班上學生忽略小明的行為



13(C).

16.依據《新住民就讀大學辦法》之規定，新住民申請大學入學，各校招生名額採外加百分之二計算。此做法屬於下列哪一種教育概念的實踐？
(A)文化再製
(B)文化同化
(C)積極性差別待遇
(D)補救性教育措施



14(B).

12.潘老師十分珍惜理解學生的契機，會試著放下對學生既有的印象，而以全新角度迎接 學生。這樣的作法較接近下列哪一種教師理念？
(A)教師即鑄劍者
(B)教師即陌生人
(C)教師即研究者
(D)教師即轉化的知識份子



15(B).

7.捷克教育家康米紐斯(J. A. Comenius)強調文字的學習不能僅仰賴書本，必須配合實物 或圖片來教授。他的教育理念符合下列哪一種學說？
(A)理性主義(Rationalism)
(B)經驗主義(Empiricism)
(C)永恆主義(Perennialism)
(D)批判理論(Critical Theory) 1 ▽



16(B).

6.下列哪一個例子最能闡述刻板印象威脅(stereotype threat)？
(A)大多數的人都相信男性語文能力較女性差
(B)數學考試時女性因性別偏見而引發焦慮與低表現
(C)在美國亞裔學生的好成績是因為過度學習的結果
(D)低學業成就的學生往往被教導要服從與死記知識



17(C).

8.張老師利用日本動畫《進擊的巨人》中阿爾敏的臺詞：「堅信待在城牆內就能永遠安心的想法是有問題的，就算城牆 100 年來都沒有被摧毀，也無法保證未來不會被摧毀。」引導學生討論經驗與知識之關聯。上述臺詞反映的知識觀，與下列哪一位學者的理論最相關？
(A)培根(F. Bacon)—知識即力量
(B)傅柯(M. Foucault)—知識即權力
(C)波普(K. Popper)—知識的可否證性
(D)李歐塔(J.-F. Lyotard)—知識的操作性



18(C).

13.下列何者屬於「代內流動」(Intragenerational Mobility)的垂直社會流動？
(A)富商將公司傳給子女繼承家業
(B)富商家族經過幾代子孫繼承後逐漸衰敗
(C)窮苦的勞工努力求學後成為專業的工程師
(D)窮苦的勞工辛苦地將其子女培養成中產階級



19(A).

9.在網路化時代，人們可以隨時透過各種網路平台學習知識技能、交換資訊及結識學習夥伴。這樣的情形較接近下列哪一部教育著作的主張？
(A)伊利希(I. Illich)的《非學校化社會》
(B)格拉塞(W. Glasser)的《沒有失敗的學校》
(C)康茲(G. S. Counts)的《學校敢勇於建立新的社會秩序嗎？》
(D)赫西(E. D. Hirsch)的《我們所需要的學校以及為何我們沒有這些學校》



20(A).

22.某校的決策過程大多是顧及不同立場教師之間的爭執，經利益折衝後做出決定。該校 行政決策較屬於下列哪一種模式？
(A)政治模式(Political Model)
(B)直覺模式(Intuitive Model)
(C)垃圾桶模式(Garbage Can Model)
(D)漸進模式(Incremental Model)



21(D).

25. 根據師資培育法施行細則有關課程用詞之定義，其中「為培育教師依師資類科所需教育知能之教育學分課程」屬於下列何者？
(A)普通教育課程
(B)教育專門課程
(C)教育實務課程
(D)教育專業課程



22(B).

24.依據現行《偏遠地區學校教育發展條例》規定，關於偏遠地區學校之敘述，下列何者 不正確？
(A)可以實施混齡編班或混齡教學，以有利於學生的學習
(B)公費生分發應服務滿四年始得申請介聘至非偏遠地區
(C)行政組織可以依需要彈性設置，降低學校的行政負擔
(D)可以跨同級或不同級學校，聘任合聘教師或巡迴教師



23(C).

51. 隨著社會的競爭日益激烈，越來越多人都想擠進科技業的大門，抑或是披上白 色醫袍，但想要赤手空拳、單打獨鬥闖出名堂簡直是天方夜譚，所以教育的重要性便 突顯了出來，但這也就造成了教育資源的分配不均，下列何者並非教育不均等的原 因？
(A) 家庭社經地位的差別
(B) 課程教學缺乏彈性
(C) 對社會平等理念的追求與實踐
(D) 不同的學習結果



24(B).

30. 近年國內民眾生育意願頹靡不振，加上老年人口遽增、社會變遷等因素，使社 會造成少子化與高齡化等等問題。下列何者不是少子女化對教育的衝擊？
(A) 教育資源分配不均
(B)新移民子女減少
(C)老人扶養率攀高
(D)教育經費減少



25(C).

16.當今教育改革推動教師應組成共同備課、觀課及議課等教師專業社群。此政策最可以 改善教師的何種教學文化型態？
(A)即時主義(presentism)
(B)社群主義(communitarianism)
(C)個人主義(individualism)
(D)反智主義(anti-intellectualism)



26(C).

61. 關於補救教學的教學模式敘述何者有誤?
(A) 直接教學法分為五個階段，依序是建立上課的架構、呈現新教材、結構性練 習、指導性練習、獨立練習
(B) 個別化教學法是學生根據教材個別學習，進度自行決定
(C) 精熟教學法中，如「學生小組成就區分法」(Student Teams-Achievement Divisions，STAD)步驟：1.全班授課2.分組學習3.個別測驗4.計算進步分數5.小組 表揚
(D) 主要分成四種教學模式，分別是直接教學法、精熟教學法、個別化教學法、 合作式學習



27(D).

21.周校長認為擔任校長一定要「高關懷」且「高倡導」，才能有效帶領成員致力於 學校發展。請問周校長的理念最符合下列哪一種領導理論？
(A)特質論
(B)功能論
(C)權變論
(D)行為論



28(C).

85. 下列何者並非雙語教育的理念？
(A)從需求端全面強化國人英語力
(B)從數位科技端縮短城鄉資源差距
(C)考驗學生們對外語的學習力和適應力
(D)打造年輕世代的人才競逐優勢



29(A).

23. 在激勵的理論類型中，下列何者屬於程序理論(process theory)？
(A)公平理論(equity theory)
(B)需求層次論(need hierarchy theory)
(C)激勵保健理論(motivator-hygiene theory)
(D)不成熟－成熟理論(immaturity-maturity theory)



30(C).

閱讀下文後，回答 24-25 題。
甲老師抱怨：「現在的學生越來越難溝通，我實在無法理解他們在想些什麼？」
乙老師也說：「我們老師不能老是抱著權威的心態，應把學生當作朋友，相信同學
應該會主動參與。」
丙老師也幫腔說： 「我更希望引導學生勇於表達自我，和學生進行生命問題的思考與
對話。」
丁老師則補充道：「有時候，若能考慮到學生拒絕與老師溝通的原因，可能是因為
他的家庭背景或經濟因素等原因造成的，就比較能以同理心看待他們。」
【題組】25.丁老師的想法較接近下列哪一種教育理念？
(A)永恆主義(Perennialism)
(B)理性主義(Rationalism)
(C)批判理論(Critical Theory)
(D)精粹主義(Essentialism)



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flora20130806剛剛做了阿摩測驗，考了100分