今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：吃得苦中苦，方為人上人

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(B).

23.杜威 (J.Dewey) 強調教育即生長，之所以可能在於「未成熟的狀態」而具備兩項重要特性分別是下列何者？
(A) 預備性與發展
(B) 依賴性與可塑
(C) 發展性與依賴
(D) 預備性與可塑性

2(A).

25. 下列何者最屬於「象徵性增強物」？
(A)給好寶寶卡
(B)送三角筆作為獎勵
(C)拍拍肩膀說他好棒
(D)請小朋友幫他拍拍手

3(D).

11.教師對具有「行為衝動、什麼都不怕」特質的幼兒，可使用下列何種管教方式幫助他們道德內化？甲、撤回關愛乙、溫和誘導丙、權威高壓丁、熱誠敏銳
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁

4(A).

17.以下哪種教學模式特別強調幼兒混齡編班的重要性?
(A)華德福教學
(B)高瞻課程
(C)方案教學
(D)瑞吉歐教學

5(C).

35.以下何者為「保留概念」的發展順序?
(A)重量保留序列保留質量保留數量保留長度保留
(B)質量保留數量保留長度保留重量保留序列保留
(C)數量保留質量保留長度保留重量保留序列保留
(D)數量保留質量保留長度保留序列保留重量保留

6(A).

42. 幼兒園教師使用分組教學的時機以下列何者較為適合？
(A)混齡教學遇到幼兒不同的學習能力時
(B)培養幼兒獨立自主時
(C)給予學習遲緩的幼兒特別輔導時
(D)培養幼兒團隊合作的精神時

7(C).

42、幼兒於「好玩的水」主題中觀賞錄影帶，教師於觀賞中不時的暫停影片並提問。教師藉此種方式為幼兒搭建下列何種鷹架？
(A)同儕
(B)示範
(C)語文
(D)材料

8(B).

35. 依據《一百零七學年至一百一十一學年幼兒園基礎評鑑指標》之內容，有關幼兒發展篩檢評鑑項目的敘述，下列何者正確？
(A)每學年應對新入園幼兒實施發展篩檢
(B)對疑似發展遲緩幼兒應留有處理紀錄
(C)篩檢項目應採用衛生機關所定項目不得自行訂定
(D)對園內具有身心障礙證明文件之幼兒仍應實施發展篩檢

9(B).

46. 有關班級經營中提到的辜寧模式（Kounin Model）特徵，下列何者正確？
(A)教師應在某一主題或活動的行為上花較多的時間
(B)教師應能掌控全場，了解在教室各角落發生的一切
(C)當教師在矯正某一學生不規矩行為時，這種矯治會對團體產生影響，這種現象稱破窗效應（Broken windows theory）
(D)此模式重點置於個別教師與學生人格的特徵

10(B).

37.Selman(1981)認為觀點取替能力(perspective-taking abilities)可分成五個階段，幼兒期最有可能處在哪一個階段？
(A)第三方(third-party)觀點取替
(B)未分化的(undifferentiated)觀點取替
(C)社會訊息性的 (social-informational)觀點取替
(D)社會價值(society)觀點取替。

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