今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(A).

『甲：中樞神經系統不全；乙：參差不齊的成長形式和心理理程缺陷；丙：學業和學習上的困難；丁：排他因素；戊：潛能和成就間的差距』。試問國內外學習障礙定義的內涵通常包含前述哪些方面？
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁

2(A).

21.若要針對聽障兒童設計一系列聽能訓練活動，下列哪一個順序比較符合正常聽知覺能力的發展順序？
(A) 察覺→分辨→確認→理解
(B) 分辨→察覺→確認→理解
(C) 察覺→分辨→理解→確認
(D) 察覺→確認→分辨→理解

3(C).

智能障礙者的飲食、穿衣、行動、如廁等能力之評量，屬於適應行為哪一項技能的範疇？
(A) 概念技能
(B) 社會技能
(C) 應用技能
(D) 以上皆非

4(A).

智能障礙兒童聽、說、讀、寫等能力之評量，屬於適應行為哪一項技能的範疇之內？
(A) 概念技能
(B) 社會技能
(C) 應用技能
(D) 以上皆非。

5(D).

34 下列各名詞的解釋，何者正確？
(A)「轉介」是指以某一種標準或方法從一群學生中，找出可能的個案。
(B)「評量」是指利用晤談、觀察、檢核表、標準化測驗等方法收集資料，瞭解學生能力現況。
(C)「篩選」是指根據一些標準判斷學生是否具有某一種資格。
(D)「鑑定」是指根據收集到的資料分析學生可能是哪些能力的問題？可能是什麼原因造成？

6(B).

17. 美國精神醫學會於 2013 年 5 月出版 Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM–V)。DSM-V 在精神疾病分類概念做了不少改變，下列關於這些改變的描述，何者正確？
(A) 減少精神疾病的類別至 20 大類
(B) 將「自閉症」名稱更改為廣泛性發展障礙(Pervasive developmental disorder)
(C) 注意力不足過動症的診斷症狀更改為在 18 歲之前出現
(D) 使用譜系(Spectrum)模式來概括類似疾患，而不再是類別分類

7(C).

49. 下列哪個相關概念與其他三者差異最大？
(A)學生在「情緒障礙量表」中奇數題與偶數題的分數有高相關
(B)學生在「圖形思考智能測驗」中的形狀組合與方格分解兩個分測驗的分數有高相關
(C)學生在校的數學成績與「國中教育會考」的數學成績有高相關
(D)學生在「中文年級認字量表」學期初與學期末的分數有高相關

8(A).

43. 擺位輔具可以協助將病患身體或肢體擺位在正常或功能位置，以避免畸型或維持姿勢。下列哪一項不符合擺位的原則？
(A)給予最完整的有效支持
(B)順應結構性畸型
(C)由近端擺位先開始
(D)矯正功能性畸型

9(A).

26. 王老師是位學前巡迴輔導教師，她要培養就讀在融合班的自閉症幼兒與他人互動的能力，以下何種活動設計最適合該幼兒的學習：
(A) 訓練該幼兒學會原班級中桌遊遊戲的技能
(B) 訓練該幼兒熟練精細與粗大動作的技能
(C) 指導該幼兒熟悉學校環境的能力
(D) 安排到特教班進行一對一人際互動的演練

10(B).

23. 行為功能介入方案為 IEP 的重要成分之一，此方案的執行步驟為何？甲、確定行為功能乙、功能性行為評量丙、發展與執介入策略丁、界定行為問題戊、成效評估與修正介入策略己、找出可能的替代行為
(A)乙甲丁丙己戊
(B)丁乙甲己丙戊
(C)甲丁乙己丙戊
(D)丁乙甲丙己戊

11(B).

5.社會故事法經研究證實可有效提升自閉症學生社會技能，其句型包括描述句、觀點句、指導句、控制句、肯定句與合作句，下列對於句型的舉例何者正確？
(A)指導句：當我保持安靜十分鐘，老師會說我很棒。
(B)觀點句：老師喜歡我上課發言前先舉手。
(C)描述句：我可以試著跟同學輪流。
(D)合作句：在走廊上保持安靜，同學會願意跟我走在一起。

12(D).

62. 下列是四位特教教師參加某位高功能自閉症國三學生（僅接受外加式特教服務）的 IEP 會議時，針對該生特需課程學習內容的發言，請選出最不適宜者：
(A)甲師：以「生活管理」增加學生上高中後的自我倡權及獨立自主性
(B)乙師：以「社會技巧」防範學生成為校園霸凌事件當事人的可能性
(C)丙師：以「職業教育」促進學生對自我潛在優勢的掌握及生涯規劃
(D)丁師：以「溝通訓練」提供學生善用輔助溝通系統參與活動及應對

13(C).

14. 阿貴上課無聊時經常咬指甲或撕嘴皮而受傷，藝術與人文課的黃老師發現後便和他約定：「如果能持續 5 分鐘雙手都在紙黏土上塑形，每次能加 1 顆星星，集滿星星後可以選自己喜歡的增強物」。黃老師使用了下列哪一種策略：
(A)區別性增強替代行為(differential reinforcement of alternative behavior，DRA)
(B)區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior，DRO)
(C)區別性增強不相容行為(differential reinforcement of incompatible behavior，DRI)
(D)區別性增強高頻率行為(differential reinforcement of high rates behavior，DRH)

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5.X

6.X

13.

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yummy983kimo剛剛做了阿摩測驗，考了84分