試卷測驗 - 教師資格檢定考-教育理念與實務#99379-阿摩線上測驗

阿摩：沒有目標的人，永遠為有目標的人努力。

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試卷測驗 - 教師資格檢定考-教育理念與實務#99379

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1(D).

1. 一般在知識論上，哲學家提出了三種判斷真理的理論，下列何者不屬之？
(A)符應論(correspondence theory)
(B)實用論(pragmatic theory)
(C)融貫論(coherence theory)
(D)正義論(justice theory)

2(D).

2. 有關教育美學之敘述，下列何者正確？
(A)我國教育部將於 107 學年度開始實施美感教育中長程計畫
(B)杜威(J. Dewey)持心理距離說，認為美感欣賞主題與對象間須保持心理適當距離
(C)布洛(E. Bullough)提出平衡說，認為包含「作為」和「感受」兩方面之完整經驗，方能引發美的感受
(D)艾斯納(E. Eisner)認為教學藝術在於講究學生學習知識的方式和過程，不僅止於吸收有用的知識而已

3(D).

3. 有關席勒（F. Schiller）的遊戲衝動論及其教學蘊義之敘述，何者正確？
(A)主張藝術源於遊戲心境，喚起感性衝動以避免抽象的形式衝動
(B)藝術活動在沒有目的下，才能體現其遊戲價值
(C)教師教學應以感性衝動為主，形式衝動為輔
(D)教學如具有遊戲結構，可以擺脫既定成規的束縛，展現教學活動本身的重要性

4(A).

4. 我國教育部正推動美感教育中長程計畫，柯老師為了自我增能，閱讀了相關的教育美學著作。下列哪位學者提出「作為」和「感受」兩種元素取得平衡之完整經驗，方能引發美的感受？
(A)杜威（J.Dewey）
(B)朱光潛
(C)布洛（E.Bullough）
(D)康德（I.Kant）

5(C).

5. 下列何者不是功績主義(meritocracy) 的主張？
(A)成績好的學生和學校，應得到較多的機會和資源
(B)社會階層化的指標應以個人後天的努力成就為主
(C)社會地位的決定是基於「歸屬性地位」(ascribed status)
(D)功績主義的主張比較是屬於結構功能論的理論思維

6(C).

6. 學者杜拉克（Drucker）強調知識對社會演進的重要性，其認為知識在二十世紀已推動了三個革命，其中不包括下列何者？
(A) 工業革命
(B) 生產革命
(C) 數位革命
(D) 管理革命

7(D).

7. 有一位國中校長擬透過「規劃與運用校舍、校園、運動場和附屬設施，以促進教育意境、學校課程、教師教學、學生學習、行政管理和社區公關之提升，引領學校空間和教育發展」，請問該校長是採用下列那一項教育領導方式？
(A) 情境領導
(B) 轉型領導
(C) 權變領導
(D) 空間領導

8(A).

8. 下列那一項敘述不符合全面品質管理（total quality management）的精神？
(A)強調事後瑕疵產品的確認與剔除
(B)運用統計與資料分析，提供組織改進的依據
(C)重視組織成員的在職訓練
(D)品管人員與其他成員皆需為組織品質負責。

9(C).

9. 近年來教育改革浪潮洶湧而至，校長必須藉由教師的授權賦能，建立更大的領導影響力，下列敘述何者不是分佈式領導的特點？
(A)過程是領導者與追隨者共同參與
(B)情境是動態的
(C)每個人是被動轉換其領導者與追隨者的角色
(D)責任是領導者與追隨者共同承擔

10(B).

10. 依照帕森士(T.Parsons)主張:「根據社會的結構與需要，將每個人按其性向與能力分配到社會上的適當位置」此一說法是在發揮何種功能?
(A)社會化
(B)選擇
(C)社會流動
(D)社會正義

11(B).

11. 黃老師經常帶領學生加入抗議示威，期許自己和學生對於改變不合理的現有社會體制有所貢獻。陳老師認為學生發展還尚未成熟，其善良的本性容易受到煽誘，當老師的應該有責任守護其善性，使其依其天賦的本性自由發展。黃、陳兩位老師的作為分別接近下列哪兩位教育理論家的觀點？
(A)杜威(J. Dewey)和赫思特(P. H. Hirst)
(B)季胡(H. Giroux)和盧梭(J.-J. Rousseau)
(C)謝富樂(I. Scheffler)和皮亞傑(J. Piaget)
(D)哈伯瑪斯(J. Habermas)和斯普朗格(E. Spranger)

12(A).

12. 下列有關批判教學論(Critical Pedagogy)的主張，何者正確？
(A)使沒有權能的人增權益能(empower)，並轉化既有社會的不平等與不正義
(B)以儲存式(banking)的教學方法取代「提問式」(problem-posing)的教學方法
(C)教育目的在提供資本主義體制中的人力資源
(D) 教師必須成為霸權行使的代理人。

13(C).

13. 為了建立班上同學準時出席上課的習慣，老師和同學約定：如果全班都能於每次上課鈴聲結束前各就各位，該天下午 5:45 就給予全班「在不干擾他人的前提下，享受自由活動時間十五分鐘」的獎勵。請問在實施約定之初，下列何種方式較有助於同學迅速養成習慣？
(A)不定時實施，只要全班做到，該日就如約給予獎勵。
(B)不定時實施，但因配合教學進度，即使全班做到，仍需視進度決定該日是否如約獎勵。
(C)每次上課鈴聲一結束，即確定出席人數：只要全班做到之日，就如約給予全班獎勵。
(D)每次上課鈴聲一結束，即確定出席人數；但即使全班做到，仍需視進度調整獎勵時間。

14(B).

14. 有關教師法當中所規範的教師聘任、解聘、不續聘及資遣等內容，下列敘述何者錯誤？
(A)取得教師資格有兩種管道：高級中等以下學校之採檢定制；專科以上學校採審定制
(B)教師評審委員會調查性平、體罰、霸凌等事件時，應納入學者專家代表至少三分之一
(C)高級中等以下學校教師有教學不力或不能勝任工作有具體事實者，由學校向主管機關申請教師專業審查委員會調查
(D)經相關委員會調查確認有性侵害行為屬實，應予解聘，且終身不得聘任為教師

15(A).

15. 小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向依序為何？
(A)趨向表現目標、逃避表現目標
(B)趨向表現目標、逃避精熟目標
(C)趨向精熟目標、逃避表現目標
(D)趨向精熟目標、逃避精熟目標

16(A).

【題組一】：
知識論是建立知識或研究知識路徑的重要主張；以下針對該領域所涉及的主要概念，進行應有的認識：
【題組】 1. Popkewitz 曾經對社會認識論（或稱社會知識論）（social epistemology)，提出研究方法，下列有關該研究方法的敘述，何者錯誤？(2 分）
(A)將學校課程與教學的活動稱教學煉金術(alchemy)
(B)主張必須以編年史觀點檢視課程知識
(C)源自傅柯(Michel Foucault)的後結構主義觀點
(D)主張課程知識會由社會特定脈絡所建構

17(A).

【題組】2. 哲學領域裡，研析知識的性質、範圍與確實性的問題，稱之為：(2 分)
(A)認識論
(B)道德論
(C)價值論
(D)方法論

18(D).

【題組二】：

教育型的完整運作，有賴最初的計畫、決策與決定。其中，教育行政決策肩負重要角色；然而，有關於教育行政決策所設之重要概念與內涵，必須要有清楚的認識：

【題組】6. 美國社會學者帕深思(Talcott Parsons)認為，任何社會系統均具有四項基本功能。這四項功能不包括下列那一項？ (1 分）
(A)目標達成
(B)系統整合
(C)模式維持
(D)策略管理

19(D).

【題組】7. 學者何茲柏格(F.Herzberg)曾提出「激勵保健理論」，下列何者屬於「激勵因素」？(2 分）
(A)人際關係
(B)報酬待遇
(C)上司的監督
(D)成就與賞識

20(D).

【題組】8. 下列何者為 McGregor 所提出來的 Y 理論內涵？
(A)員工內心基本上都厭惡工作
(B)大多數員工視工作保障為第一優先，並且無雄心大志
(C)員工會逃避職責
(D)如果員工認同工作中的任務，會自我督促與控制。

【非選題】

1. 近來為因應新冠肺炎疫情的可能發展，請問教師應如何超前準備，才能做好學生自主學習的課程安排？(至少寫 5 項)

【非選題】
2. 英國教育哲學家皮德思（R. S. Peters）所提教育的三大規準（criteria）中，所謂「合價值性」（worthwhileness）規準的核心內涵為何？請詳細論述之。並以下列五個例子加以討論，從合價值性的角度說明其教育意義。 ⑴教學童死記死背九九乘法表。⑵教學童吟誦唐詩三百首。⑶教學童從事社區掃街活動。⑷ 教學童醜化某族群的文化，以便使學童蔑視該族群。 ⑸教學童盲目地崇拜某人，以便使學童成為該人士的信徒。

【非選題】

【題組一】：
知識論是建立知識或研究知識路徑的重要主張；以下針對該領域所涉及的主要概念，進行應有的認識：

【題組】3.根據哲學地位，針對所有現象皆必須經由檢證才能趨於真理表現。因此，請說明主要的哲學檢證途徑。(10 分）

【非選題】

【題組二】：

【題組】9. 學校推動國際交流有那些具體做法？請從學校行政的角度加以分析。

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